七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡教学设计2 新人教版-新人教版初中七年级下册历史教案.doc

第17课明朝的灭亡

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[展示图片]

崇祯皇帝像
[教师讲述]明思宗(明毅宗)朱由检(1611年2月6日-1644年4月25日),明朝第十六位皇帝,年号崇祯。
朱由检即位后大力铲除阉党,勤于政事,节俭朴素,并六下罪己诏,是位年轻有为的皇帝。他在位期间农民起义猖獗,关外清朝势大,明朝已处于内忧外患交集的境地。1644年,李自成军攻破北京后,于煤山自缢身亡,为江山社稷而死,终年33岁,在位17年。那么明朝是怎样灭亡的呢?学生读图,倾听老师讲述,思考问题。设置情景,引起学生的兴趣。探究新知
(授新课)一、政治腐败与社会动荡
[展示图片]

明代《流民图》(局部)
[提出问题]观察图片,猜一猜图中人物的生活如何?为什么会出现这种现象?
[教师讲述]明《流民图》就反映了明朝灾荒战乱下人民的下场。
[活动探究1]展示材料,分组讨论
材料一明武宗将政事交给宦官刘瑾处理,自己在宫中纵情享乐,还四处游玩,甚至公开抢掠民女。明熹宗爱好木工,成年累月像木匠一样制作木器,朝政全都交给宦官魏忠贤。于是,魏忠贤权倾朝野,人称“九千岁”。
材料二据《明史》记载:明朝中期以来,出现了宦官专权的局面。明武宗时,宦官刘瑾掌管钟鼓司,与马永成、高凤、罗祥、魏彬、丘聚、谷大用、张永一起有旧恩而得宠幸,人们称为“八虎”,刘瑾尤其狡诈狠毒。他向来羡慕王振所作所为,每天进献鹰犬、歌舞、角抵之戏,引导皇上微服出行,到处游玩,皇上非常喜悦快乐,逐渐信任重用刘瑾,让他进内官监,总督团营。孝宗皇帝遗诏罢除中官监及各城门监局,刘瑾都搁置不予执行,反而劝武宗皇帝令内臣在各地镇守者每人进奉万金,又奏请设置皇庄,逐渐增加到300多处,京畿之内扰动不安……当时东厂、西厂逮捕人的爪牙四处出动,行路之人都惶恐不安。刘瑾又设立内行厂,更加残酷毒辣,用微法中伤人,没有人能保住性命。

学生观察图片,回答问题。
答案提示:不好。明末朝政混乱,土地兼并严重,农民流离失所。

学生阅读材料,回答问题。
答案提示:材料一反映了皇帝昏庸腐朽;材料二反映了明朝中期以来,出现宦官专权的局面;材料三、四反映了明朝中后期土地兼并严重,导致大批农民流离失所;材料五反映赋税苛重;材料六反映明末天灾不断,农民生活困苦。

续表
教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知
(授新课)材料三蜀昔有沃野之说,然惟成都府属,自灌抵彭十一州县开堰灌田故名焉。近为王府有者什七,军屯什二,民间仅什一而已。
——《明神宗实录》卷四二一
材料四富者动连阡陌,贫者地鲜立锥。饥寒切身,乱之生也,职此之由。
——《明清史料》
材料五(明朝后期)旧征未完,新饷已催,额内难缓,额外复急,村无吠犬,尚敲催追之门;树有啼鹊,尽洒鞭扑之血。黄埃赤地,乡乡几断人烟;白骨青燐,夜夜常闻鬼哭。
——[清]郑廉《豫变纪略》卷二
材料六数年以来,灾警荐至。秦晋先被之,民食土矣;河洛继之,民食雁粪矣,齐鲁继之,吴越荆楚又继之,三辅又继之,老弱填委沟壑,壮者辗转就食,东西顾而不知所往。
——《明经世文编》卷四十四
上述材料分别明朝末年什么样社会现象?
[教师总结]皇帝昏庸,不理朝政和宦官专权体现了明朝后期的政治腐败。政治腐败、土地兼并严重、赋税苛重造成社会动荡不安,致使大量农民流离失所,再加上陕北连年灾荒直接导致农民起义爆发。

听教师的讲解。培养学生的识图和分析问题能力。

培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。

培养学生分析问题的能力,帮助学生理解明朝后期政治腐败与社会动荡不安的状况。二、李自成起义推翻明朝
[展示图片]

位于北京昌平李自成雕像
[教师讲述]李自成(1606年9月22日—1645年5月17日),明末农民起义领袖,世居陕西榆林米脂李继迁寨。他童年时给地主牧羊,曾为银川驿卒,崇祯二年(1629年)起义,后为闯王高迎祥部下的闯将,勇猛有识略。荥阳大会时,提出分兵定向、四路攻战的方案,受到各部首领的赞同。高迎祥牺牲后,他继称闯王。
[活动探究2]画一画
[展示图片]

明末农民起义形势图

学生通过自己画李自成农民军的路线,加深对明末农民起义的理解。

培养学生的识图能力,帮助学生了解李自成建立政权的基本概况。

培养学生分析问题的能力。
续表
教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知
(授新课)[提出要求]请同学们在《明末农民起义形势图》上标出“大顺”政权建立地。画一画李自成农民军进军的路线,了解李自成起义的大致经过。
[材料阅读]
当时流行这样的歌谣:“杀牛羊,备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来时不纳粮。”“朝求升,暮求合,近来贫汉难存活。早早开门拜闯王,管叫大小都欢悦。”
想一想:广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军?
[教师