九年级化学 专题六 单元2 燃烧与灭火（二） 单元3 能源的开发与利用 湘教版.doc

初三化学专题六单元2燃烧与灭火（二）单元3能源的开发与利用湘教版

【本讲教育信息】
一.教学内容：
专题六泛舟能量海洋
单元2燃烧与灭火（二）单元3能源的开发与利用

二.教学重点与难点：
灭火常识与能源知识

三.教学程序：
单元2燃烧与灭火（二）

一.灭火方法及原理
思考：
1.蜡烛火焰吹灭降温
2.家具起火浇水降温
3.油锅起火放菜（或盖锅盖）隔绝空气
4.麦田起火割掉火场周围的一圈麦子隔离可燃物
灭火原理：只要破坏燃烧的条件之一，则火必灭无疑。

二.灭火有关常识
发生火灾时，不要惊慌，要沉着应对。如火势较小，可采用适当方法扑灭；如果火势较大，或有蔓延的可能，就应该打电话求救。
报警电话号码：119说清详细地址、燃烧物的种类
如被大火围困，要冷静采取相应的自救措施，如用湿毛巾或口罩捂住口鼻、低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区，或门上泼水，门缝塞湿毛巾，阻止火势蔓延，到窗口呼救等。

三.常见的消防安全标志

禁止带火种____________禁止吸烟_____________
当心火灾——易燃物质______当心爆炸——爆炸性物质_________
禁止放易燃物_____________禁止烟火______________
④；①；⑥；⑤；②；③。

单元3能源的开发与利用
一.化石燃料
煤、石油和天然气都是古代的动植物埋在地下，经漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。
煤：工业的粮食
石油：工业的血液
天然气：最重要而又较清洁的气体燃料

二.化石燃料的加工

三.开发新能源

多途径开发其它能源：

氢能源
2H2+O2点燃2H2O
无污染，放热量高，来源广泛。
实验室用锌粒与稀硫酸反应可制取少量氢气。

氢气难溶于水，可用排水法收集。
检验氢气的纯度：收集一试管氢气，在酒精灯火焰上点燃，如有轻微的“噗”声，表明氢气是纯净的；如听到尖锐的爆鸣声，说明氢气是不纯净的。

太阳能：

【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1.今年6月11日至17日的全国节能宣传周的主题是“节约能源，从我做起。”在生活中以下行为不提倡的是（）
A.让电视机长期待机B.夏季用空调时，把设定温度适当调高
C.离开房间时，随手关灯D.使用高效节能型的用电设备
2.厨房炒菜，油锅不慎着火，下列灭火措施最适宜的是（）
A.加水B.倒去油C.盖上锅盖D.撒上沙子
3.一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是（）
A.在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒
B.煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒
C.燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全
D.液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒
4.合理利用燃料，防止污染环境是可持续发展的重要方面，关于燃料的说法错误的是（）
A.酒精是比汽油更环保的燃料B.天然气是比煤更清洁的燃料
C.氢气是比天然气更理想的燃料D.石油是工厂经常使用的燃料
5.以下判断正确的是（）
A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B.只要温度达到着火点可燃物就能燃烧
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火
6.下列关于灭火的叙述中错误的是（）
A.炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝
B.木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点
C.扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物
D.不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温
7.用一块棉布手帕浸泡在质量分数为70％的酒精中，待均匀湿透后取出。用镊子夹住两角展开，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下列解释正确的是（）
A.这是魔术，你看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕上的水和酒精的汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高
8.20世纪以来，随着科学技术的迅速发展，人类创造了空前的物质财富。与此同时，能源的过度开发和消耗，导致全球性的能源短缺和环境污染。从原料来源和对环境的影响考虑，下列能源中，最具开发前景的能源是（）
A.煤B.石油C.太阳能D.天然气
9.人类的生产和生活都离不开燃料。下面是人类大规模使用燃料的大致顺序：
木柴→木炭→煤→石油、天然气。
⑴上述燃料中属于化石燃料的是。这些化石燃料属于
（填“纯净物”或“混合物”），其中通常被称为“清洁能源”的是。
⑵天然气（主要成分为CH4）完全燃烧的化学方程式为：。

【试题答案】
1.A2.C3.D4.D5.D6.B7.C8.C
9.（1）煤、石油和天然气；混合物；天然气；
（2）CH4+2O2点燃2H2O+CO2