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新七年级下册语文综合性学习训练含答案

一、部编七年级语文下册综合性学习
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩
鲜明，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、①苏州桃花坞和山东潍坊
等；②现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷
丰登等⋯⋯③也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠
久，早在宋代就有相关记载；④清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（）
A.鲜明
B.喜闻乐见
C.孕育
D.盛行
（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】（1）C
（2）C
【解析】【分析】（1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把“喜闻乐见”改
为“丰富多彩”。故答案为C。
（2）③处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为C。
故答案为：⑴C；⑵C。
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，
首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用
法等方面进行归纳。

⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解
标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。

2．阅读下面的文字，按要求作答。
2019年4月15日，（甲）（A．有目共睹B．家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火
迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（A．吞噬B．吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花
窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状，
镶嵌①（A．qiànB．qiànɡ）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光
照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑lán②（A．澜B．斓）的效果。
如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈
祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！
（1）为①处划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字。（只填序号）
①________；②________
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）
甲________；乙________
（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：重新迸射出绚丽的光彩！
【答案】（1）A；B
（2）B；A
（3）重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”）
【解析】【分析】（1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的
字要查字典。如“镶嵌”：以物嵌入，作为装饰。读“xiāngqiàn，注意据义定音。字形题中”
音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨
形。如“澜”与“斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字
形。
（2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。“巴黎圣母院”闻名世界，所以选用“家喻户晓”。吞噬：吞吃，吞咽；整个
地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧
毁，所以适宜选择“吞噬”。
（3）动宾搭配不当。改为“重新焕发出绚丽的光彩”或“重新散发出绚丽的光彩”或“重新迸
焕发绚丽的光彩”等。

故答案为：⑴①A；②B
⑵甲：B；乙：A
⑶重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”）
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、
同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。
⑶本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，
看搭配是否得当，找出病因。

3．我们的人生就是和万物一次次遇见的过程。请积极参与“‘遇见’真美”主题活动，完成下
列各项任务。
（1）【遇见开场】
生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。注视一棵赢弱的小桃树，也许就遇见了灼灼的
梦；翻阅一封薄薄的书信，也许就遇见了伟大的灵魂；伶听一次土地的誓言，也许就遇见
了挚痛的热爱；触摸一回旧日台阶，也许就遇见了父亲的孤独⋯⋯总有一次遇见，会让我们
难以忘怀。
这是此次活动的部分开场词，主持组的同学在一起讨论修改时，发现了两个错别字，请找
出来并