2022科学教案集锦7篇.docx

2022科学教案集锦7篇科学教案集锦7篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。科学教案篇1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合读句子体会也的用法。3、体会课文通过几个事例些人的方法：能自己搜集材料，写一个科学家专心研究的小故事。教学过程：一、基础性诊断练习1、从题目入手（1）审题科学怪人指谁？课文题目为什么要加引号？（2）看到课题你想知道什么？2、初读课文，理清思路。（1）自读课文，读准字音。（2）读通课文，了解课文大致内容。（3）理清思路。根据科学怪人的怪与不怪把课文分为两部分。二、优化新授1研读事例，体悟精神（1）自主读书，自读自悟给予学生充分的时间，让他们自读自悟，教师巡视指导。（2）组织小组交流，提出问题，梳理排序。（3）班上交流，教师点拨，逐一击破。三、理解性诊断与矫治1、理解重点词语：考究、特别、珍爱、珍惜，让学生先给它们寻找近、反义词，再读课文，进行比较。2、在理解珍爱一词时，引出一个问题：开文迪许自己从书架上拿走一本书，也要办理一下手续。这里的也补充一段起什么作用？开文迪许为什么要这样做？（1）去掉也字，让学生读读比比。（2）开文迪许对待慕名而来的客人什么态度？对不对？让学生通过读议来体会。3、小结归纳：开文迪许怪在哪儿？怪在：衣着讲究家里布置特别珍爱图书珍惜时间4、读课文最后一部分，体会他的怪是由他的不怪引起的。那是因为他不愿意把心思用在那些生活琐事上，而是把自己的一切都献给了科学。四、自主性学习诊断1、积累内化学会复述课文内容（1）自由熟读课文（2）同桌根据老师板书编列复述提纲。（3）放手让学生练说，师生共同补充评议2、拓展练习（1）指导学生上网或到图书馆搜集有关科学家的小故事，再让学生借鉴此写作方法，写一篇小习作。（2）指导学生对自己所写的科学家的故事进行修改加工，班队活动课上举行故事会。五、共同小结六、写字指导科学教案篇2科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。对摩擦力的利弊作出判断和解释。有关图片，儿童车实物一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计二、这样的设计是为了什么？1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦4、学生讨论交流。三、寻找自行车上的好设计1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？3、学生探究。4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承5、整理信息、交流汇报。四、小结五、板书设计六、教学反思科学教案篇3教学内容：第四单元第1课。教学目标：1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。2、知道水能溶解一些物质。3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。实验器材：食盐、烧杯、筷子、热水等。教学过程：一、激趣导入课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题）（用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望）二、自主探究1、学