2022科学活动教案集合九篇.docx

2022科学活动教案集合九篇科学活动教案集合九篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的科学活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1一、活动目标：1、让幼儿感受竹筒传声的秘密。2、利用当地丰富的竹资源，培养幼儿对科学活动兴趣，愿意探索。二、活动过程：（一）、幼儿自由根据兴趣玩空心竹筒1、引导幼儿观察竹筒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现竹筒是圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩竹筒教师：你们每人拿一个竹筒当玩具，让黄老师看看，你们是怎么玩的？（二）、引导幼儿把竹子当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才黄老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准竹筒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着竹筒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个圆圆的空心竹筒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。（三）、发现问题，和小博士交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语很清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几个听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示动脑筋小博士卡片，引导幼儿观察这几个传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒黄老师要送一个标记给它（出示小博士卡片）它向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上小博士卡片。（四）、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小博士卡片的传声筒和没有小博士卡片的传声筒有什么不同？让他们发现有小博士卡片的传声筒里有纸团堵着。2、教师小结：原来有小博士卡片的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。（五）、延伸：幼儿自己动手制作小小传声竹筒，进行连接传声，使之变成一个长长的竹子传声筒科学活动教案篇2活动目标：1、通过活动了解自己嘴巴的用处。2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）活动过程：一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？”（幼儿相互观察并讲述）师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……）二、提出活动要求1、每种东西都要去玩一玩。2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。三、幼儿实践操作1、教师巡回指导、观察。2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴……四、集中交流1、教师出示贴有嘴巴的黑板：提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”（幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边）2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？（幼儿根据自己的实践进行讲述）3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！五、拓展活动1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（教师引导幼儿进行思考）2、教师播放T，引导幼儿观察。（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（教师和幼儿相互亲一亲）（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”教师重复播放两张照片的T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密（用手说再见）“我们也来学一学。”（教师和幼儿进行模仿学习）3、教师总结：“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。科学活动教案篇3活动目标：1．认识红黄