教案-全国-2018_2017学年六年级数学下册 8.doc

2整式课题整式2备课人教学目标知识目标使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并能准确找出单项式的系数、次数能力目标让学生经历设疑——感知——探究——概括归纳——应用提高等数学活动情感目标通过小组交流、研讨合作活动，培养学生主动与他人合作的意识及社会的竞争意识教学重点探究单项式的概念并能理解和正确写出单项式的系数与次数；教学难点单项式概念的建立主要教法启发式教学教学媒体自制课件电子白板教学过程（一）创设情境、问题引入：1．用含有字母的式子填空：（想一想）（１）一支钢笔是8.5元，小红买了ｘ支，应付给售货员元。（2）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过路程为千米。（3）如图:边长为a的正方体的表面积为，体积为。（4）设n表示一个数，则它的相反数是。（5）我校学生总数是m，其中女生占总数48%，则男生人数是。（议一议）请学生观察所列式子有何不同之处？它们有何共同运算特征？（二）探索归纳、引入新知1．单项式通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的积组成的式子称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？(说一说)①；②a；③－5ab2；④x+y；⑤－0.85；⑥；⑦；⑧0。3．单项式系数和次数：直接引导学生进一步观察单项式结构，以a、ab2、－5ab2为例，找出数字因数总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。提醒学生注意：1．单独的一个数或字母也是单项式；2．单项式系数要包括其前面的负号；3．单项式次数所有字母指数的和；（三）应用新知、形成技能1．深化单项式概念例1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。①x＋1；②；③πr2；④－a2b2．深化单项式系数、次数概念例2：下面各题的判断是否正确？①－7xy2的系数是7；②－x2y3与x3没有系数；③－ab3c2的次数是0＋3＋2；④－a3的系数是－1；⑤－32x2y3的次数是7；⑥πr2h的系数是。（四）巩固练习，拓展提高1．试一试：填表单项式－x2y所含字母hv，tx，y系数－1.2－1次数123（六）课堂小结：这节课你有什么收获？（以小组的形式谈感想）（七）课后作业：课本P57：1，2课后反思教学成败得失及改进设想：