教案-全国-2018_2017学年六年级数学下册 9.doc

2角课题角备课人教学目标知识目标理解角的概念学会角的表示方法，认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算．能力目标提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题情感目标经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲教学重点会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点教学难点角的表示、角度的换算是难点主要教法启发教学教学媒体实物展台电子白板教学过程一、引入新课1．观察时钟、四棱锥．2．提出问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来．学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程．教师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角．二、新授1．角的概念．（1）提出问题：从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？（2）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．（如下图）2．角的表示．学生活动：阅读课本有关内容，了解角的表示方法．教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法．请用适当的方法表示下图中的每个角．学生活动：请一个学生板书练习，其余学生独立练习．教师活动：巡视学生练习情况，给予评价，对多数同学作出肯定评价．3．角的度量．教师活动：指导学生阅读课本P97内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算．板书：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″．学生活动：思考并完成上面的填空．例：把一个周角7等分，每一份是多少度的角（精确到分）？三、巩固练习1．课本练习．2．计算：（1）48°39′+67°41′；（2）90°-78°19′40″；（3）22°30′×8；（4）176°52′÷3．四、课堂小结师生互动，完成本节课的小结：五、作业布置1．课本习题9.3第1、2、3、4题．课后反思教学成败得失及改进设想：