九年级语文上学期期中试题答案(pdf) 苏教版 011212.pdf

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九年级语文参考答案
一、积累与运用（35分）
1．名句默写。（11分）
（1）其实难副
（2）悠然见南山
（3）瀚海阑干百丈冰
（4）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
（5）烈士暮年，壮心不已
（6）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
（7）浮光跃金，静影沉璧
2.⑴（4分）濒、孕、绵（mián）、凝(níng)
⑵（2分）坚改为艰；轶改为绎
3.（D）（2分）
4.（2分）“屠呦呦出席诺贝尔奖颁奖典礼并领取奖章和证书”，或“屠呦
呦出席诺奖颁奖礼从瑞典国王手中接过奖书”。
5.（6分）⑴斯威夫特⑵①鸟蛋；③青草（草）②燃烧将蛋烤熟⑶飞
岛国；野胡
6.（8分）⑴(2分)⑴未说明会议的地点。（1分）⑵删除“此致”“敬礼”
（1分）⑵(3分)示例：你这样说不是对的。（1分）《水浒传》既是我们中华民
族的传统文化，更是我们盐城人的骄傲，在紧张的学习之余宣传此项活动，既
可以培养能力，又可以传承中华文化，一举多得，何乐而不为？（1分）你们
说对吗？（1分）⑶(3分)B.（1分）吴用智取生辰纲（2分）
二、阅读理解
（一）（6分）
7.（2分）答：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。
城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步，显得那么清明幽静。
8.月下东坡清明幽静；东坡道路虽坎坷，但“没嫌”，“铿然”之声中有“自
爱”，（1分）作者虽被贬，但以“东坡”为自己的“号”，（1分）流露了作者对
田园生活的喜爱之情；（1分）虽身处逆境（被贬），但仍可见其淡泊名利、积
极乐观、旷达大度的情怀。（1分）
（二）（16分）
9.（2分）帝知其欲谏/作色以待之/皆莫敢言
10.（4分）①受蒙蔽②偶尔，间或③回头（转身）④国家（江山）
11.（C）（2分）
12.（4分）①能够在公共场合指责我的过失，使我听到的人，受到下等奖
赏②“陛下想迁移户口(人家)，这个主意是怎么提出的呢？
13.（4分）邹忌采用以小见大（或以家中小事类比国家大事）的形式进行
委婉劝谏（1分），使齐威王欣然接受（“善”），纳谏除弊，最终结果是“战胜
于朝廷”（1分）；辛毗采用直谏的方法进行劝谏（“诚以为非也”“安得怒臣”“毗
随而引其裾”等）（1分），魏文帝起初即为震怒，后在辛毗据理力争的直言进
谏下“帝乃徙其半”（1分）。
（三）（14分）
14.（2分）经常浸润在书香的世界，品读文字，能够润泽心灵、刷新精神、
挺立人格。或“要在书堆里“深呼吸”，陶冶情操、涵养身心、提升自我。”
15.CBA（2分）错两处不得分。
16.（4分）首先提出“在深阅读中提升人生境界”这一观点（1分），然后
引用成语说理，接着列举我读《活着》的事例加以证明，再引用高尔基名言进
行论证（2分）最后进行总结。（1分）
17.（3分）列举我从政后读《论语》中的“从政五美”对我做人的影响事
例（1分），具体地论证了“在深阅读中品悟为政之道”这一分论点（1分），从
而有力地论证了中心论点，使论证更加严密。（1分）
18.（3分）陈述句：细细想来，读书、谋事乃至为人处世，是需要这种“心
平气静地继续耕种”的态度的。（1分）
效果：原句是反问句，语气强烈，增强了论证气势，同时用在文末，发人
深思。（2分）
（四）（19分）
19．（3分）（A）③（B）①（C）②
20.（3分）浓重、清淡、懒散
21.运用动词如“挎着”“挖”“唱”“点缀”“弥漫”等，形容词如“嫩
黄”“生机勃勃”“青青”等，拟声词如“叽叽喳喳”“泠泠”等，（2分）
生动形象而又传神地描绘了一幅沐浴在炊烟之中美丽的图画，（1分）给人以
美好而又难忘的印象，抒发了作者对乡村炊烟的喜爱和赞美以及无比留恋之情。
（1分）如从叠词、修辞（拟人、对偶）等角度赏析，也可。
22.（4分）①对故乡炊烟及其他景物的喜爱之情。②对故乡炊烟生活的激
动和喜悦之情。③炊烟里有自己早年的生活，蕴含了对乡村炊烟生活的思念和
依恋之情。④包含着对乡村炊烟生活的赞美和敬重之情。
23.（2分）示例：有炊烟的村落是真正的村落，咋描、咋画，都难显其中
的灵性和韵味。
24.（3分）这句话是说村落因为有了炊烟才有了生机和灵气，炊烟依附于
村落，诠释着村落，炊烟既是村落的标志，又是村民的精神寄托，让乡村激情、
喜气、浓烈、有神！
三、写作
25.建议切入分47分，具体参见中考评分标准。