比较探究说虎智惩恶少导学案.docx

比较·探究《说虎》《智惩恶少》导学案
比较·探究*说虎*智惩恶少【学习目标】1、学习《说虎》一文的文言实词。2、锻炼学习搜集资料及总结能力。3、懂得“用力而不用智”“自用而不用人”则必然失败的道理。【重点难点】1.用《说虎》中的观点解说本单元有关各篇的内容。2.《说虎》一文的论证结构。【知识链接】作者简介：刘基，明初文学家、政治家。字伯温，晚号犁眉公。谥号文成。博学，通天文，兵法。辅佐朱元章创立明朝，谋划策略，建立制度，官至御史中丞，封诚意伯。【学法指导和使用说明】以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。【学习流程】自主学习虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。于：不啻（chì）：之：。食于虎：〔译〕然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。寝：处：故：一:〔译〕故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？为：是故：类：足：〔译〕合作探究展示提升1、《说虎》将人与虎相比，有两个字是最关键的，你能把这两个字指出来吗？试用《说虎》阐明的道理，解说《狼》、《李寄》以及《童区寄传》等篇的内容。2、如果你遇到区寄、李寄、屠户相似的境遇（选一），你会怎样做？请在小组或班上讲述你编出的故事。【达标测评】说明下列例句中划线词的用法。①虎之力，于人不啻倍也。②则人之食于虎也。③故人之为虎食者。④虎利其爪牙，而人无之。【自主反思】知识盘点：心得感悟：【拓展延伸】课题：狼【学习目标】1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面【重点难点】学习重点：目标1、3学习难点：目标2、4【学习流程】自主学习一明确目标（齐读目标，明确方向）二了解作者：作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。三朗读课文，正确停顿并给加点的字注音。缀行()屠大窘()苫蔽成丘()弛担持刀()眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()四疏通文意并解释加点字的意思。止有剩骨顾野有麦场一狼得骨止狼不敢前其一犬坐于前意暇甚意将隧入恐前后受其敌盖以诱敌五注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）1、一词多义：其：1.恐前后受其敌（）2.场主积薪其中（）3.屠乃奔倚其下（）4.一狼洞其中（）5.意将隧人以攻其后也()6.屠自后断其股()7.其一犬坐于前之：1.复投之()2.禽兽之变诈几何哉()3.两狼之并驱如故4.久之()5.又数刀毙之()以：1.投以骨()2.以刀劈狼首()3.意将遂人以攻其后也()4.盖以诱敌()意：1.意暇甚()2.意将隧人以攻其后也()敌：1.恐前后受其敌()3.盖以诱敌()前：1.恐前后受其敌()2.狼不敢前（）2、词性活用一狼洞其中()意将隧入以攻其后也()其一犬坐于前()3、通假字合作探究·展示提升1.试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是___狼，___狼，___狼，___狼。2.从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3.找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？拓展提升1.本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？