学案-广东-2013_广东省珠海市十中九年级化学下册《第10单元 常见的酸和碱》学案（无答案） 新人教版.rar

12广东省珠海市十中九年级化学下册《第10单元常见的酸和碱》学案新人教版课题课题1：常见的酸和碱（第一课时）学习目标教学过程教师、学生活动备注生活中的酸和碱用图片展示生活中常见的含有酸的的物质师问：1、食醋为什么会有酸味?这些水果为什么都有酸味?学生：都含有酸用图片展示生活中常见含有碱的物质，皮蛋、肥皂、洗衣粉等洗涤剂有滑腻感和涩味，因为这些物质中含有另一类特殊的化合物碱从名称和化学式判断酸和碱硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、碳酸（H2CO3）、硝酸（HNO3)、醋酸（CH3COOH）名称一般为，化学式一般以开头或结尾。氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙Ca(OH)2、氢氧化钾（KOH）、氨水（NH3.H2O）名称一般为，化学式一般以结尾。一、酸碱指示剂1.酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。学生分组实验，完成下列表格检验物质加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋盐酸石灰水NaOH溶液归纳变色规律：紫色石蕊溶液：遇酸溶液变红色,遇碱溶液变蓝色无色酚酞溶液：遇酸不变色,遇碱溶液变红色生活中的酸和碱---实际应用实验室中有三瓶失去标签的无色液体：白醋、澄清石灰水、食盐水，想想区分它们？指导学生学生设计不同的实验方案，并展示解释原理—为什么酸、碱能使指示剂变色酸溶液中含H+，H+能使紫色石蕊试液变红碱溶液中含OH-，OH-能使紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞变红小试牛刀一1、柠檬汁能使紫色石蕊溶液变红色，说明柠檬汁显（）A．酸性B．碱性C．中性D．无法确定2．下列物质的水溶液能使无色酚酞溶液变红色的是（）A．NaCl(中性）B．H2SO4C．HClD．NaOH3、鉴别氢氧化钠溶液、稀盐酸、水三种无色溶液的试剂是。4.向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，若向该溶液中滴加紫色石蕊试液，则（）A.一定显红色B.可能显蓝色C.可能仍为紫色，也可能显红色D.一定显无色小结，布置作业作业布置《第一课堂》P97-98教学反思课题课题1：常见的酸和碱（第二课时）学习目标1、通过实验认识浓盐酸和浓硫酸的一些性质2、学会浓硫酸稀释的操作3、知道一些实验事故的处理教学过程教师、学生活动备注思考：1、人的胃液里含有什么酸？2、汽车电瓶里含有什么酸？3、食醋里含有什么酸？4、酸雨里含有什么酸？学生阅读课本并找出相应的答案1、胃液-盐酸；2、汽车电瓶-硫酸；3、食醋-醋酸，也叫乙酸；4、酸雨-硫酸或者硝酸。过渡：硫酸和盐酸是初中化学最常见的酸，下列通过实验认识它们的性质浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味学生通过分组实验，完成上述表格浓硫酸的性质：实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字用小木棍蘸少量浓硫酸将浓硫酸滴到一小块布上由教师演示，学生观察，并说出所看现象，并得出结论：浓硫酸具有强腐蚀性原理：学生阅读课本，齐读—浓硫酸具有脱水性，浓硫酸能夺取含碳、氢、氧等元素组成的化合物里的水分(氢、氧元素),生成黑色的炭和水。［实验演示］浓硫酸稀释的正确操作浓硫酸沿着器壁慢慢注入水中，并不断搅拌让学生用手触摸装刚稀释完的溶液烧杯壁，知道稀释过程放出大量热量。同时展示稀释浓硫酸错误操作的视频。是学生知道错误操作的危害设问：如果实验过程中，皮肤或衣服不小心接触到浓硫酸，应该如何操作，稀硫酸呢？学生阅读课本—先用布擦干，再用大量的水冲洗，最后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液同时经过讨论，得出皮肤或衣服不小心接触到稀硫酸的方法—只要用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液小结，布置作业作业布置《课时学练考》P51分层作业A组（第6题不写）《课时达标》P26第1-6题教学反思课题课题1：常见的酸和碱（第三课时）学习目标1、知道常见的碱俗称及化学式2、了解氢氧化钠和氢氧化钙的性质教学过程教师、学生活动备注指导学生阅读课本P54-55，思考：1常见的碱有哪些？2氢氧化钠有哪些俗名？有什么用途？3什么是生石灰和熟石灰？生石灰如何转化成熟石灰？结合课本，并展示图片，常见的碱—氢氧化钾KOH、氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca(OH)2和氨水NH3.H2O。过渡：硫酸和盐酸是初中化学最常见的酸，下列通过实验认识它们的性质1.氢氧化钠—烧碱、火碱或苛性钠实验探究：实验现象分析观察放表面皿上放入水中小结：（1）氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解。这种现象叫做潮解。（2）用途：可用做某些气体的干燥剂(如：H2、O