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应对雅思阅读里的陌生词汇：对比猜词

对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言，无论是报章
阅读，还是考试通关，都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴
尬局面。雅思考试往往时间紧迫，我们必须充分利用各种信息通过头脑
的综合分析鉴别做出的最佳判断，进行对比猜词。
对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言，无论是报章
阅读，还是考试通关，都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴
尬局面。考虑到“英语是世界上词汇量最大的一种语言”这样的说法，
即便是打一些折扣，阅读中或多或少遇到生词仍然是太正常不过了。
这样，读者就必然会面临一个选择：是解决问题还是绕过问题?如
果想解决问题，那么就把词汇的意义弄明白;如果想绕过问题，那么就听
之任之不去管它。专家认为两者本身实际并无看上去所具有的高下之别
，也无需对其中任何一种选择专一或执着，我们只需在right
time做出rightchoice，因为其中任何一种都有其实际意义。
解决问题是我们首先讨论的方面。那么怎样解决呢?方法有二：
A时间较充裕，可借助工具，“查”之。
B时间不允许，则依靠自身，“猜”之。
本文的写作对象是广大的雅思考生，所以对于A，这里暂且不表。
在考试进程之中碰到生难词汇，我们必须通过B来解决认知问题。一个
字：猜。“猜”在这不是一个贬义词，而是一种充分利用各种信息通过
头脑的综合分析鉴别做出的最佳判断，是一种高超的阅读技艺。其手段
有三，简称3C。
C1——Context
clue。对上下文的有效分析和利用，是生词认知的重要手段。
{温馨提示}对猜词提供线索(clue)的上下文(context)包括但不仅限
于：
含对比/比较意义的文字
有指示作用的标点符号
对比(contrast)或比较(comparison)的文字由于自身所分别具备的
反义或同义的逻辑关系，可以帮助我们借助已认知词汇了解生词。请看
下例。
{example}The________,likemanyotherfreshwaterfish,isfun
tocatchanddelicioustoeat.
解析尽管只是一个空格，没有文字，但该句主语的意义却可以轻松
为我们所获取。这里的关键，就是句中插入的比较成分的引导词like。
由于comparison强调的是两事物的共性，我们从而可以将下划线部分
的常用单词所表示出的“很多其他淡水鱼”的意思，迁移到空格处未知
的主语上。其实，这时最终将会出现的空格的单词是什么已经不重要了
。不管是任何一种拼写的生词，亦或是一个读者本已知晓其“另一部分
含义”的熟词，都不影响我们对于这里——这段上下文中——它的意义
的判断。
类似like，similar
to等表达比较含义的单词，以及unlike，differentfrom等表达对比含
义的单词，是对比/比较类型上下文的几个典型代表，当然我们需要积
累和熟练运用更多的同类词汇。幸运的是，这些单词多数都比较常用。
具有指示(reference)含义的标点符号(punctuationmarks)也能发
挥我们想象不到的作用。当然并非所有标点都具有足够清楚的这种作用
，我们通常可以依赖的标点有分号和冒号。
{原创范例}Georgeisa________;hethinksonlyofmoneyand
willnotspendapennyonanythingifhecangetitfree.
解析首先需要明确：和中文类似，英文的分号在语法上所分割开的
前后两段结构在地位上是平等的。一般来说，如果没有别的逻辑信号词(
signpostwords)和分号搭配使用，则可以将前后两个部分看成是相互
印证说明的。
因此，我们就可对此功能加以利用。当分号的一侧有了超出掌握范
围的生难词汇时，可以通过另一侧的信息来参考。而这时再次被生词束
缚的可能就小很多了。在本例中，无论分号左侧对于George的描述用
语是miser，penny-pincher，还是scrooge，我们都能够从右侧详尽
的描述中获得足够的信息——这人很“抠”。
但是需注意，如果本例在分号后多了一个对比意义的信号词，如ins
tead，那就是awholedifferentstory了。而至于说到冒号，由于其固
有的对前面文字的解释说明用法，成为contextclue也就理所当然了。