学案-湖北-2013_湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 10第十单元 课题1 常见的酸和碱导学案（无答案） 新人教版.rar

1课题第十单元课题1常见的酸和碱第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1、知道某些植物花卉与酸、碱溶液变色的事实2、初步学会用酸碱指示剂区别常见的酸、碱溶液。3、了解酸、碱具有一些相似性质的原因，初步建立酸和碱的概念。学习要点重点难点考点易错点会用酸碱指示剂区别常见的酸、碱溶液酸和碱的概念用酸碱指示剂区别常见的酸、碱溶液。酸与盐的类别。课中导学活动一：通过溶液的导电性实验，初步建立酸和碱的概念，了解酸、碱具有一些相似性质的原因。P57,实验10-71.试验下列物质的导电性。①蒸馏水、②无水酒精、③酒精溶液、④盐酸、⑤稀H2SO4、⑥NaOH溶液、⑦石灰水。2.相关知识：盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等溶液中存在大量的带电粒子，在电场作用下这些自由移动的粒子能定向移动，形成电流从而导电。请你结合以上有关知识与同组同学交流得出，⑴盐酸、硫酸、硝酸、碳酸溶液中有什么共同的离子？属于哪类化合物？⑵氢氧化钠（NaOH），氢氧化钙（Ca(OH)2）溶液中有什么共同的离子？属于哪类化合物？活动二：感知酸碱指示剂跟酸碱溶液作用显示不同的颜色【实验】观察、分析实验10-1：完成下表加紫色石蕊溶液后的颜色变化加紫色酚酞溶液后的颜色变化白醋苹果汁石灰水氢氧化钠溶液指示剂的变色规律：酸的溶液能使紫色石蕊溶液变_______碱的溶液使无色酚酞溶液变______氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氢氧化钡溶液中有什么共同的离子？属于哪类化合物？猜想不溶于水的碱（如氢氧化铜,氢氧化铁）加入酚酞溶液中有何现象？为什么？可用实验台上的有关用品进行探究。P51探究：课中导学跟踪联系：能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞溶液()A、变红色B、变蓝色C、呈无色D、变紫色活动三：知道一些植物花卉或果实与某些溶液作用的颜色变色情况指示剂（汁液）在不同溶液中的颜色变化白醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液酸溶液碱的溶液中性溶液紫色石蕊溶液无色酚酞溶液课堂练习【课堂反馈】1.将紫色石蕊试液滴入下列溶液中，能使试液变蓝的是（）A．氢氧化钾B．石灰水C．食盐水D．溶有CO2的水2.许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色绿色⑴上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是、。(填植物的名称)⑵手工制作一朵纸玫瑰花，用某种碱溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成色。2.革命先烈方志敏在国民党反动派的监狱中，为了将情报送给党组织，用米汤在白纸上写字，别人看不见，但当用碘酒涂在信纸上后，字便会显示出来，这是因为米汤含有淀粉，碘酒含有碘，而无色的淀粉溶液遇到碘会变蓝色。小明同学在听了这一故事以后，也想写一封“密信”，但他又不想再用上面的方法。同学们，运用你所学的化学知识帮帮小明，告诉他，用写字，用显字，其原理是。___________中学“主动学习”课堂教学导学案编号077课题第十单元课题1常见的酸和碱第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1.认识几种常见的酸，了解酸的腐蚀性以及使用时的安全注意事项学习要点重点难点考点易错点浓盐酸和浓硫酸的特性浓盐酸和浓硫酸的区别浓盐酸和浓硫酸的特性浓硫酸的稀释方法课中导学在前面的学习中，你遇到过的物质中哪些是酸？哪些是碱？。你会辨别它们吗？A酸碱指示剂.实验探究：酸碱指示剂分别向紫色石蕊试液和无色酚酞试液中滴加表中物质，请你仔细观察实验现象，并完成下表中的空白氢氧化钠溶液稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液石灰水溶质的化学式紫色石蕊试液无色酚酞试液实验小结：所有的酸溶液中都含有所有的碱溶液中都含有色石蕊试液遇变成色，遇变色酚酞试液遇不变色，遇到变色指示剂：在酸性或碱性环境下显示的物质。课中导学酸碱指示剂遇到酸碱变色的变化是变化。所有的酸溶液能使酸碱指示剂变色的本质原因是与酸碱指示剂发生反应。所有的碱溶液能使酸碱指示剂变色的本质原因是与酸碱指示剂发生反应。B几种常见酸1、盐酸（氯化氢气体的水溶液）打开浓盐酸的瓶盖，可以看到，说明浓盐酸具有性，长期打开盛有浓盐酸的瓶盖，溶液质量会变，浓度将变。浓盐酸的其他物理性质：色有味的液体2、硫酸长时间敞开一瓶盛有浓硫酸的瓶盖，会发现瓶内的浓硫酸的质量浓度变，说明浓硫酸具有性，因此在实验室中常用它作。浓硫酸有强烈的性，能夺取纸张，木料，布料，皮肤里的，而变成色。浓