试题-全国-2016_九年级化学上册 8.doc

18.2.1二氧化碳的性质和用途同步练习基础题型1．有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是()A．测定气体的密度B．伸入燃着的木条C．滴入澄清石灰水，振荡D．滴入紫色石蕊溶液，振荡2．提到二氧化碳，人们马上联想到它能产生温室效应，它能使人窒息……似乎二氧化碳只是一种有害的物质。其实二氧化碳也能造福人类，例如在温室里使用二氧化碳作肥料，可以提高农作物的产量。请你另举三例二氧化碳有益于人类的用途。(1)____________________________________________________________________；(2)_______________________________________________________________；(3)____________________________________________________________________。3．低碳节能，减少温室气体的排放，是当今社会的一个主题，下列不是为了减少二氧化碳排放的做法是()A．少开私家车，多坐公交车B．多利用太阳能热水器，使用热水C．随手关灯以节约电能D．少用氟利昂做致冷剂的冰箱4．请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白。（○表示碳原子，●表示氧原子）物质的化学式物质的分子结构物质的性质物质的用途燃料CO2密度比空气大，一般不支持燃烧，自身也不燃烧5．一氧化碳和二氧化碳性质不同的主要原因是()A．二氧化碳比空气重B．分子构成不同C．二氧化碳难溶于水D．用途不同能力提升6．取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示实验。实验现象：（Ⅰ）、(Ⅳ)中的小花变红。设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是__________________________________________。该实验的探究方法是：设计分析_____（填“A”“B”或“C”），获得结论。A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验7．物质的性质决定着物质在生产和生活中的用途。木炭和一氧化碳都具有还原性，可用于冶炼金属。请根据图回答。(1)请写出下列反应的化学方程式：①木炭还原氧化铜：__________________；②一氧化碳还原氧化铁：______________。(2)A、B装置中澄清的石灰水的作用是______________________________。(3)B装置最右端酒精灯的作用是___________________________________________。(4)在A装置中，当观察到________现象时，证明木炭粉末和氧化铜粉末已经完全反应。8．下列有关碳及其氧化物的说法错误的是()A．CO与CO2可用澄清石灰水区分B．CO具有还原性，可用于铁的冶炼C．CO2的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同参考答案1答案：B解析：一般利用各物质的特性或特征反应来加以区别，同时要求的原则是操作简便，现象明显。将燃着的木条分别伸入三瓶气体内，木条燃烧更旺的原气体是O2，正常燃烧的原气体是空气，使火焰熄灭的原气体是CO2，该方法简单、快捷，现象明显。2答案：(1)CO2可用来灭火(2)固态CO2（干冰）可用作制冷剂，用于人工降雨(3)CO2可作工业原料，用于制纯碱、尿素、汽水等工业上（其他合理答案也可）3答案：D解析：利用太阳能，少开私家车，节电等都直接或间接减少了化石燃料的使用，从而减少了CO2的排放，而氟利昂的使用会破坏臭氧层与二氧化碳的排放无关。4答案：CO可燃性灭火（做灭火剂）解析：解答本题要明确性质决定用途，用途体现性质的关系，不能答非所问。5答案：B解析：物质的结构决定了物质的性质。分子结构不同则由分子构成的物质的性质不同。6答案：验证水和二氧化碳是否分别能使紫色石蕊溶液变色B解析：实验(Ⅱ)、(Ⅲ)喷水和将小花直接放入二氧化碳中是为了验证水和二氧化碳单独能否使紫色石蕊变色，因有实验(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、（Ⅳ)对比进行知它为多种因素的对比实验。7答案：(1)①C＋2CuO2Cu＋CO2↑②3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2(2)检验是否有二氧化碳生成(3)除去未反应的一氧化碳气体，防止污染空气(4)竖直的试管内导管口不再有气泡冒出解析：(1)木炭和一氧化碳能夺取金属氧化物中的氧，生成CO2，同时得到金属单质；(2)利用CO2使澄清石灰水变浑浊，验证反应是否生成CO2；(3)因CO有毒，能污染空气，因此需将未反应的CO燃烧掉；(4)A装置中插入澄清石灰水