试题-全国-2016_九年级化学上册 8.doc

18.2.3二氧化碳的性质和用途基础题型1．为了减少大气中二氧化碳的含量，以减缓温室效应，下列措施不可行的是（）A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能，代替化石燃料B．禁止使用化石燃料C．大量植树造林，增加绿化面积D．提倡使用电动车2．物质的性质决定其用途。下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（）A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料3．O2和CO2是自然界中两种非常重要的气体。下面关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（）4．如下图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一只燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生（）A．蜡烛燃烧不变，液面下降B．火焰逐渐熄灭，液面下降C．蜡烛燃烧更旺，液面上升D．火焰逐渐熄灭，液面上升5．超临界CO2流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是（）①超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同②CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环③超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧④超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A．①②B．②④C．①③D．①②③④能力提升6．某化学兴趣小组用如下图所示装置做有关CO2气体性质的实验：（1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置A），并轻轻振荡试管。描述产生的现象：________。该现象说明了二氧化碳的什么化学性质？________________。有关反应的化学方程式为________________。（2）乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是________，产生该现象的原因是________________________，有关反应的化学方程式为________________________________________________。7．取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示实验。实验现象：（Ⅰ）、(Ⅳ)中的小花变红。设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是_____________________________________________。该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”“B”或“C”），获得结论。A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验参考答案1答案：B解析：用太阳能、核能、水能代替化石燃料，用电动车代替机动车都可以减少化石燃料的燃烧，从而减少二氧化碳的产生。但是，化石燃料是目前主要的能源，还不能禁止使用，但可以减少使用，故A、D可行，B不可行。植树造林，增加绿化面积可以增加二氧化碳的吸收，故C可行。2答案：C解析：二氧化碳能够制汽水，是利用了其能溶于水，又能与水反应的性质。3答案：B解析：干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，是干冰的物理性质，其余选项均是化学性质。4答案：D解析：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水。当杯中的氧气被耗尽后，蜡烛火焰熄灭，生成的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使杯中的气体减少，压强减小，液面会上升。5答案：B解析：超临界CO2流体其实是CO2的一种特殊状态，它的组成和性质与二氧化碳基本相似，而且具有很多优良性能，如“能阻燃、溶解能力强”等。因而①③错误。6答案：（1）试管内液面上升，同时试管内液体变红色二氧化碳能与水反应，生成碳酸CO2＋H2O＝H2CO3（2）气球胀大二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，使气球胀大Ca（OH）2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O解析：A中二氧化碳能与水反应生成碳酸，试管内压强减小，紫色的石蕊溶液进人试管，碳酸能使紫色的石蕊溶液变红色；B中二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，使气球胀大。7答案：验证水和二氧化碳是否分别能使紫色石蕊溶液变色B解析：实验(Ⅱ)、(Ⅲ)喷水和将小花直接放入二氧化碳中是为了验证水和二氧化碳单独能否使紫色石蕊变色，因有实验(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、（Ⅳ)对比进行知它为多种因素的对比实验。