试题-北京-2010_九年级化学：第一章第三节 氧气的性质和用途（测试卷）北京课改版.rar

第一单元第三节氧气的性质和用途（北京课改版）一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（）Ａ、氧气易溶于水Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是()A．O2B．N2C．C02D．空气3、下列变化不属于缓慢氧化的是（）A、甲烷燃烧B、酒的酿造C、食物腐烂D、动植物呼吸4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是()A．镁条B．红磷C．木炭D．硫磺5、将燃着的火柴a、b分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是()A．a熄灭、b变旺B．a更旺、b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A、铁丝B、木炭Ｃ、白磷.D、硫粉7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（）A．红磷B．木炭C．铁丝D．硫磺9、下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃１0、下列说法正确的是（）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．化合反应一定是氧化反应[来源:学&科&网]C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应二．我会填空（每空2分，共22分）11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。本流程我探究的内容是。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是。D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是。１2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。气体气味颜色伸入燃着的木条倒入澄清石灰水你的判断A无无熄灭无变化B无无仍燃烧，无明显变化无变化C无无熄灭变浑浊D无无仍燃烧，且燃烧更旺无变化13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白：(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是(填序号)。(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式：。(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。三、推断题（每空1分，共8分）[来源:学科网]14、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D个是什么物质。请把答案填在空格内。A是______；B是_______；C是______；D是_______。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。参考答案一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）1、Ａ，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。2、A，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气。3、A，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。4、D，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。5、B，解释：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。6、A，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。7、C，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。点拨：对实验现象的