初中数学课教案.docx

初中数学课教案教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤下文为您提供的是教案“初中数学课教案”的内容！要说好课就必须写好说课稿。认真拟定说课稿是说课取得成功的前提是教师提高业务素质的有效途径。我整理了初中数学说课稿范文希望对你有帮助!反比例函数说课稿一、教材分析：反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比也是以后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程由于初二学生是首次接触双曲线这种函数图象所以教学时应注意引导学生抓住反比例函数图象的特征让学生对反比例函数有一个形象和直观的认识。二、教学目标分析根据二期课改“以学生为主体激活课堂气氛充分调动起学生参与教学过程”的精神。在教学设计上我设想通过使用多媒体课件创设情境在掌握反比例函数相关知识的同时激发学生的学习兴趣和探究欲望引导学生积极参与和主动探索。因此把教学目标确定为：1.掌握反比例函数的概念能够根据已知条件求出反比例函数的解析式；学会用描点法画出反比例函数的图象；掌握图象的特征以及由函数图象得到的函数性质。2.在教学过程中引导学生自主探索、思考及想象从而培养学生观察、分析、归纳的综合能力。3.通过学习培养学生积极参与和勇于探索的精神。三、教学重点难点分析本堂课的重点是掌握反比例函数的定义、图象特征以及函数的性质；难点则是如何抓住特征准确画出反比例函数的图象。为了突出重点、突破难点。我设计并制作了能动态演示函数图象的多媒体课件。让学生亲手操作积极参与并主动探索函数性质帮助学生直观地理解反比例函数的性质。四、教学方法鉴于教材特点及初二学生的年龄特点、心理特征和认知水平设想采用问题教学法和对比教学法用层层推进的提问启发学生深入思考主动探究主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系减少学生对新概念接受的困难给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导启发调动学生的积极性让学生在课堂上多活动、多观察主动参与到整个教学活动中来组织学生参与“探究——讨论——交流——总结”的学习活动过程同时在教学中还充分利用多媒体教学通过演示操作观察练习等师生的共同活动中启发学生让每个学生动手、动口、动眼、动脑培养学生直觉思维能力。五、学法指导本堂课立足于学生的“学”要求学生多动手多观察从而可以帮助学生形成分析、对比、归纳的思想方法。在对比和讨论中让学生在“做中学”提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。因此在课堂上要采用积极引导学生主动参与合作交流的方法组织教学使学生真正成为教学的主体体会参与的乐趣成功的喜悦感知数学的奇妙。六、教学过程（一）复习引入——反函数解析式练习1：写出下列各题的关系式：（1）正方形的周长C和它的一边的长a之间的关系（2）运动会的田径比赛中运动员小王的平均速度是8米/秒他所跑过的路程s和所用时间t之间的关系（3）矩形的面积为10时它的长x和宽y之间的关系（4）王师傅要生产100个零件他的工作效率x和工作时间t之间的关系问题1：请大家判断一下在我们写出来的这些关系式中哪些是正比例函数？问题1主要是复习正比例函数的定义为后面学生运用对比的方法给出反比例函数的定义打下基础。问题2：那么请大家再仔细观察一下其余两个函数关系式有什么共同点吗？通过问题2来引出反比例函数的解析式请学生对比正比例函数的定义来给出反比例函数的定义这不仅有助于对旧知识的复习和巩固同时还可以培养学生的对比和探究能力。例题1：已知变量y与x成反比例且当x=2时y=9(1)写出y与x之间的函数解析式(2)当x=3.5时求y的值(3)当y=5时求x的值通过对例1的学习使学生掌握如何根据已知条件来求出反比例函数的解析式。在解题过程中引导学生运用在求正比例函数的解析式时用到的“待定系数法”先设反比例函数为再把相应的xy值代入求出kk值的确定函数解析式也就确定了。课堂练习：已知x与y成反比例根据以下条件求出y与x之间的函数关系式（1