第二单元《国家的产生和社会变革》.ppt

一、“家天下”的夏朝第二单元
国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭思考夏商西周三代的灭亡有何相似之处？我们从中得到什么启示？第6课分封制天子1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（）A．禅让制B．世袭制
C．分封制D．宗法制第7课“春秋”、“战国”名字的由来一、春秋五霸：
齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

楚合1.春秋时期，周王室日益衰弱，大国之间展开了争霸战争。最先称霸的是（）
A.齐桓公B.晋文公C.宋襄公D.秦穆公
2.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与晋文公参与争霸有关的是（）
A.卧薪尝胆B.问鼎中原C.退避三舍D.尊王攘夷
3.“朝秦暮楚”这个成语出自于春秋战国时期的（）
A.诸侯争霸B.三家分晋C.葵丘会盟D.合纵连横
第8课商鞅变法与秦国的崛起
1.变法的时间:公元前356年
2.变法的人物:商鞅(在秦孝公支持下)
3.变法内容
4.变法作用:
（1）秦国富强，国力大增
（2）为兼并六国打下坚实的基础商鞅变法内容1.秦始皇二十六年，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史（秦朝京城的最高行政长官），这主要得益于商鞅变法规定（）
A、奖励耕织B、承认土地私有，允许土地买卖
C、推行县制D、奖励军功，按功受爵
2、战国时期社会大变革的最主要表现是（）
A、争霸战争频繁B、铁器、牛耕的使用
C、封建制度的确立D、诸子百家争鸣
3、《史记》中记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法（）
A、允许工商业者入仕为官
B、准许土地自由买卖
C、承认土地归私人所有
D、废除贵族的世袭特权4、商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励
①书读得好的人②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人④生意做得好的人
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④
5.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）
A．更多使用铁制农具B．实行商鞅变法
C．重视水利工程建设D．牛耕得到推广
6．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于
A．春秋战国时期 B．秦汉时期
C．隋唐时期 D．宋元时期日出东方，鼎生中国，它是“尊贵”“权威”的象征。“鼎”被赋予如此多的神圣意义。历史上铸造“九鼎”的是（）

A禹B尧C启D舜史料诊所某同学七年级二班的同学在学习商鞅变法一课中，表演了一场历史短剧。下列各项错误的是（）
A甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励
C丙同学扮演获得军功的大将接受爵位
D扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制变法措施分类材料一天子杀殉，重者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
材料二国之大事，在祀与戎。
——《左传》
（1）材料一反映了夏商西周时期的什么现象？

（2）材料二反映出了夏商西周时期的哪两种统治手段？统治者采取这两种制度的根本目的是什么？史书记载，春秋初年的170多个诸侯国，到战国初年就只剩下十几个了。这个材料所反映的历史发展趋势是（）

A.诸侯国的割据混战日益扩大
B.人民遭受的灾难更加深重
C.历史朝着统一的方向发展
D.封建制度正逐步确立起来