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重阳节（教案）-小学生主题班会

一、教学目标
1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够了解重阳
节的起源、传说故事、传统习俗以及其在现代社会中的意义，
掌握与重阳节相关的古诗词，提高学生的文化素养和语言表
达能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、诗词朗诵等
多种教学活动，培养学生的团队协作能力、口头表达能力和
文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统节日的兴趣和热
爱，增强学生的民族自豪感和文化认同感，引导学生传承和
弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点
1.教学重点：重阳节的起源、传说故事、传统习俗以及
古诗词的赏析。
2.教学难点：理解重阳节在现代社会中的意义，以及如
何将传统节日文化与现实生活相结合，培养学生的文化自信。
三、教学准备
1.教师准备：收集重阳节的起源、传说故事、传统习俗
等资料；准备与重阳节相关的古诗词；制作PPT课件；设计
教学活动方案。
2.学生准备：预习重阳节的相关知识，了解家乡在重阳
节时的习俗。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.教师播放一段关于重阳节的视频或图片，引导学生进
入课堂情境。
2.教师提问：“同学们，你们知道今天是什么节日吗？”
学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就来学习一个与
秋天、与敬老有关的传统节日——重阳节。”
（二）讲授新知（16分钟）
1.重阳节的起源与传说故事
教师讲述重阳节的起源，以及关于桓景斩妖除魔的传说
故事，引导学生理解重阳节最初是为了驱邪避灾、祈求平安
而设立的。
2.重阳节的传统习俗
教师介绍重阳节的传统习俗，如登高、赏菊、吃重阳糕、
饮菊花酒等，并引导学生思考这些习俗背后的文化内涵和象
征意义。
3.重阳节的现代意义
教师引导学生思考重阳节在现代社会中的意义，如敬老
爱幼、传承孝道、弘扬传统文化等，并鼓励学生发表自己的
看法和见解。
4.与重阳节相关的古诗词
教师出示与重阳节相关的古诗词，如王维的《九月九日
忆山东兄弟》、毛泽东的《采桑子·重阳》等，引导学生朗
读、赏析，感受古诗词中的意境和情感。
（三）教学活动（12分钟）
1.小组讨论
教师将学生分成若干小组，每组选择一个重阳节的传统
习俗进行深入探讨，并准备一段简短的介绍或表演。
2.角色扮演
学生根据小组讨论的内容，进行角色扮演，如模拟登高、
赏菊的场景，或表演桓景斩妖除魔的故事等，培养学生的团
队协作能力和口头表达能力。
3.诗词朗诵比赛
教师组织学生进行诗词朗诵比赛，鼓励学生选择自己喜
欢的与重阳节相关的古诗词进行朗诵，提高学生的文学鉴赏
能力和语言表达能力。
（四）巩固练习（4分钟）
1.教师出示一些与重阳节相关的选择题或填空题，引导
学生巩固所学知识。
2.学生根据所学知识，写一篇关于重阳节的感悟和收获。
（五）课堂总结（3分钟）
1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重阳节的文化
内涵和现实意义。
2.教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如与家
人一起过重阳节、传承和弘扬中华优秀传统文化等。
（六）布置作业（2分钟）
1.学生回家后向家人介绍重阳节的起源、传说故事和传
统习俗，并尝试与家人一起过重阳节。
2.学生选择一首与重阳节相关的古诗词进行背诵，并准
备在下节课上进行展示。
五、教学反思
本节课通过视频导入、讲授新知、教学活动、巩固练习、
课堂总结和布置作业等环节，引导学生全面了解了重阳节的
相关知识，培养了学生的文化素养和语言表达能力。在教学
过程中，我注重发挥学生的主体作用，通过小组讨论、角色
扮演、诗词朗诵等多种教学活动，激发学生的学习兴趣和积
极性。同时，我也注重将传统文化与现代生活相结合，引导
学生思考重阳节在现代社会中的意义和价值。然而，在教学
过程中也存在一些不足之处，如时间分配不够合理、个别学
生参与度不高等问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。