学案-江苏-2016_江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学下册 8.doc

1金属的化学性质学习目标1、知识与技能：初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有关化学问题、进行简单判断。2、过程与方法：通过实验认识探究问题方法；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：增强学生探究欲、发展学生的学习兴趣。学习重难点教学重点：金属与盐酸、硫酸的置换反应，与某些金属化合物溶液的置换反应。教学难点：置换反应、金属活动性顺序应用教学过程自主备课一、课前先学预习检测：1、下列各组金属中，按金属活动性由强到弱顺序排列的是（）A.Na、Fe、MgB.K、Cu、FeC.Ca、Ag、ZnD.Al、Zn、Hg2、能用铁制容器盛放的试剂是（）A.盐酸B.稀硫酸C.硫酸铜溶液D.酒精3、下列反应中不属于置换反应的是（）A．一氧化碳和氧化铁反应得到铁B．铁与稀硫酸反应得到氢气C．氢气与氧化铜反应得到铜和水D．镁与稀盐酸反应得到氢气4.已知X、Y、Z三种金属能发生下列反应（）X+H2SO4==XSO4+H2↑Y+Z(NO3)2==Y(NO3)2+ZZ+X(NO3)2==Z(NO3)2+X则X、Y、Z三种金属与氢的活动性由强到弱的顺序为（）A．X>H>Y>ZB．Y>Z>X>HC．Z>Y>X>HD．X>H>Z>Y5、．中国铁锅是最理想的炊具，可以预防缺铁性贫血，其中说“铁”指的是（）A．生铁B．四氧化三铁C．铁元素D．氧化铁二、课堂探究【合作探究一】1、问题讨论：镁、锌、铁与盐酸的反应，从反应物和生成物的类别分析有什么特点？2、投影展示讨论:投影展示镁、锌、铁、铜与稀盐酸反应的卡通图以及镁、锌、铁分别与稀硫酸、稀盐酸反应的化学方程式。3、交流：引导学生找出化学反应特点，反应的类型，并与化合反应和分解反应比较，然后归纳出镁、锌、铁、铜活动性强弱。4、展示：置换反应的定义和镁、锌、铁、铜活动性顺序【提问思考】除了金属与酸的反应，还有什么事实能证明金属的活动性顺序?【讲解】我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应，类似的反应还有吗?【教师演示】（1）铝丝插入硫酸铜溶液中（2）铜丝插入硝酸银溶液中（3）铜丝插入硫酸铝溶液中【学生活动】观察上述实验的现象、记录、写出有关的化学方程式【教师讲解】经过许多类似的探究过程，人们归纳出了常见金属在溶液中的活动性顺序，请同学们务必牢记!【设问】金属活动性顺序有什么样的用途？【阅读】教材P12并记忆【总结与反思】通过本节课的学习，初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题、进行简单的判断。师生总结反思，交流体会。三、当堂检测1、在金属活动性顺序表中，位于______________的金属能把位于______________的金属从它们化合物的____________里置换出来。2、将光亮的铁钉放入硫酸铜溶液中，能观察到的现象有：铁钉表面由____________色变为______________色；溶液由______________色逐渐变为______色。写出其反应的化学方程式。3、设计除去杂质的实验方案，填写在下表（括号中为杂质）混合物除去杂质的化学方程式主要操作步骤铜粉（锌粉）FeSO4溶液（CuSO4）4、新买的铝锅、铝壶用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变黑，说明水中有（）A.钾的化合物B.钠的化合物C.钙的化合物D.铁的化合物5.将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的金属是（）A．AgB．Fe、AgC．Zn、FeD．Zn、Fe、Ag6、将13g锌样品放入足量的硫酸中反应，放出的氢气是0.36g，则铁样品中含有的杂质可能是（）A．MgB．AlC．CuD．Fe7、市售紫葡萄的表面常附有一种浅绿色的斑点，它是为了防止霉菌而喷洒的农药“波尔多液”，“波尔多液”是由硫酸铜溶液与石灰乳按一定比例混合而制成的；混合时发生的化学方程式是，配制时不能用铁制容器是因为。板书设计课题2金属的化学性质（2）1、常见金属在溶液中的活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱①在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。②在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸（不可以用浓硫酸和硝酸）中的氢。③在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。2、金属与盐溶液的反应：金属＋盐→另一金属＋另一盐（条件：