（通史版）高考历史一轮复习 第1部分 第三单元 明清前期 第7讲 明清时期的思想活跃与文化承古萌新教学案（含解析）新人教版-新人教版高三全册历史教学案.doc

第7讲明清时期的思想活跃与文化承古萌新

考点1eq\a\vs4\al(|)明清之际活跃的儒家思想
[知识整合·厘清史实]
一、李贽的反正统意识
1．思想主张
(1)针对正统理学家“存天理，灭人欲”的命题，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。
(2)提出“绝假纯真”的“童心说”。
(3)主张“真心”的诗文写作风格，反对摹古文风。
2．代表作
李贽著有《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》等多部著作。
二、黄宗羲的“天下为主，君为客”说
1．思想主张
(1)敢于批判君主专制。
(2)提出君臣平等思想，他认为，君与臣就像是一起抬木头的人，他们应是平等的。
(3)提出限制君权的主张。呼吁废除君主专制下的“一家之法”，建立“天下之法”。
(4)反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。
2．影响
为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。
三、顾炎武思想的启蒙精神
1．顾炎武与黄宗羲、王夫之一样，是清初经世致用思潮的推动者。非常注重实学，著有《日知录》《天下郡国利病书》等。
2．顾炎武具有强烈的批判精神，对君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败进行了深刻揭露，并提出独到的见解。
3．提出“众治”的主张：“以天下之权，寄之天下之人”。
4．梁启超把顾炎武的思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。
[概念阐释]明末清初的“经世致用”
(1)“经世致用”的主旨是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。
(2)经世致用把学术研究和当前现实紧密结合起来，往往以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了一代重实际、重实证的新学风。
四、王夫之的“孤秦陋宋”批判
1．政治思想
主旨是“循天下之公”，深刻揭露了秦始皇及历代帝王把天下当做私产的做法。
2．哲学思想
在发挥古代“气一元论”唯物论思想基础上，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。
3．评价
几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解，其哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。
五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也”
1．思想主张
对专制君主进行大胆批判，认为大多数官吏“为盗臣”“为民贼”，仍把国泰民安的希望寄托在贤君明主身上。
2．评价
对专制主义君权和官吏腐败行为的批判没有上升到制度批判的高度，仍然没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。
[素养对接·融会贯通]
[素养1—时空观念]
1．明清之际活跃的儒家思想

2．明末清初的思想活跃局面

[素养2—史料实证]
►探究1儒学的批判与发展——明清之际进步思想
史料一根据《明神宗实录》记载，当时的苏州呈现出这样的境况：“机户出资，机工出力，相依为命久矣”。
至武宗正德末、世宗嘉靖初“则稍异矣，出贾既多，土田不重，操赀交捷，起落不常。”至嘉靖末隆庆初，“末富居多，本富居少，富者愈富，贫者愈贫。”到万历时“则迥异矣，富者百人而一，贫者十人而九……金令司天，钱神卓地，贪婪罔极，骨肉相残。”
——《中国古代史》
史料二不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学、论政之大端一切不同，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言，代修己治人之实学。
——《日知录》
eq\a\vs4\al([思考])
概括上述史料所反映的历史现象，并说明其与明清之际儒家思想之间的关系。
eq\a\vs4\al([解读])
(1)史料一反映明清时期商品经济的发展，贫富分化及社会风气的变化。“出贾既多，土田不重”体现当时有些人弃农经商，“富者愈富，贫者愈贫”体现了贫富分化，“贪婪罔极，骨肉相残”体现了社会风气败坏。
(2)史料二反映明清之际的进步思想家针对当时社会风气败坏、学风严重脱离社会实际，提出工商皆本、经世致用等主张。
eq\a\vs4\al([试答])
(1)现象：商品经济发展到新的水平(或资本主义萌芽产生)；农业人口“弃本逐末”(或弃农经商)；贫富分化；社会风气败坏；学风严重脱离社会实际。
(2)关系：面对明末清初的大变局，思想家们提出了“工商皆本”的主张；提出了经世致用的主张；提倡以史为鉴，将学术研究与现实相结合，研究有关国计民生的现实问题。
►探究2儒学新象——明末清初思想的影响
史料一李贽的悲剧不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似西欧宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，只能长为灌木，不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
史料二清初之儒……最有影响于近代思想者，则《明夷待访录》也。……梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。
——梁启超《清代学术概论》
eq\a\vs4\al([思考])
(1)根据史料一并结合所学知识，简要分析在李