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高职院校中华优秀传统文化教育亮点模式研究
摘要：
高职院校是中等职业教育的重要组成部分，传承和弘扬中华优秀传统文化是高职教育的重要任务之一。本文以高职院校中华优秀传统文化教育亮点模式研究为题，探讨了高职院校中华优秀传统文化教育的现状与挑战，分析了优秀传统文化教育亮点模式的基本概念与内涵，并针对性地研究了高职院校中华优秀传统文化教育的亮点模式，提出了相应的解决方案，旨在推动高职院校中华优秀传统文化教育的发展和完善。
关键词：高职院校、中华优秀传统文化、教育亮点模式、教育发展
正文：
一、高职院校中华优秀传统文化教育的现状与挑战
经过多年的发展，我国高职教育体系已经逐渐建立，并取得了显著的成绩。然而，尽管高职教育发展迅速，学生人数也逐年增长，但在中华优秀传统文化教育方面，存在以下几个方面的问题：
（1）传承与弘扬中华优秀传统文化的重要性未得到足够的重视。
（2）中华优秀传统文化教育的传统模式已经过时，不能满足现代高职院校学生的需求。
（3）对于现代高职院校学生来说，太多的精力和时间被用于技能培训和实践活动，并且缺乏高水平的专业师资和优质的教学资源。
二、教育亮点模式的基本概念和内涵
教育亮点模式是一种相对于传统教育模式的新型教育模式，它主要是为了满足世界发展变化趋势和社会发展对新型人才需求的变化而产生的。教育亮点模式强调开放性、灵活性和创新性，能够充分调动学生的积极性和创造力，并提高学生的综合素质和应对复杂环境的能力。
三、高职院校中华优秀传统文化教育亮点模式的研究
根据高职院校学生的实际情况和学习需求，建设具有亮点的中华优秀传统文化教育模式可以达到以下几个方面的效果：（1）增强学生的文化自信心和文化自觉性；（2）提高学生的人文素养和文化修养；（3）增加学生的文化背景和环境知识，同时增强学生的学科竞争力和综合能力；（4）激发学生的兴趣，使学生在学习中更有激情。
四、教育亮点模式的实施策略
（1）建立亮点课程体系。
在构建中华优秀传统文化教育亮点模式的过程中，我们需要建立一套完整的亮点课程体系。这个体系应该根据学生的需求和实际情况，建立一个科学的、完整的、连贯的、适应现代教育原则的课程体系，包括课程设置和教学内容。同时，我们需要注意课程的开发和教学方法的改进，使之符合现代高职教育的特点。
（2）加强教学资源建设。
教育亮点模式需要针对性的在高职院校中开展中华优秀传统文化的教学活动。我们应该着重加强教学资源的建设，包括教材的编写、教学用具的购买和开发、文化传播平台的建设等。
（3）建立思想文化教育基地。
在建设中华优秀传统文化教育亮点模式过程中，我们需要建立思想文化教育基地，以提高学生的文化素养和思想水平。建立基地的可行性研究要充分考虑基地的选址、建设内容和使用效果。
（4）提高师资水平。
高职院校中华优秀传统文化教育的亮点模式需要优秀的教师团队来保障。我们可以通过多种方式提高师资水平，包括教师培训、良性竞争机制建设等。
五、总结
随着我国高职教育的快速发展，中华优秀传统文化教育亮点模式逐渐得到了广泛的关注和认可。然而，由于现实中的各种因素和问题，存在一些困难和挑战，我们需要针对性地提出解决方案来推动中华优秀传统文化的传承和弘扬。只有不断努力，才能使中华优秀传统文化教育亮点模式得到更好的发展和完善。