试题-全国-2009_九年级化学中考试题解析专题二人教大纲版.rar

用心爱心专心中考试题解析专题二1．氧气是人类维持生命不可缺少的物质。下列关于氧气的叙述中，错误的是()A．氧气约占空气体积的1/5B．舍勒是最早制得氧气的科学家之一C．氧气是一种可燃性气体D．氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质考点：氧气的化学性质，O2在空气中的含量，有关氧气的化学史。解析：本题考查有关氧气的常识。有关空气的组成研究史，代表人物有舍勒、普利斯特里和拉瓦锡，舍勒和普利斯特里都曾用不同方法最早制得氧气，B正确；O2在空气中的含量约占空气体积的1/5，A正确；O2是一种非金属单质，化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应，能供给呼吸和支持燃烧（助燃性），但本身不能燃烧，不具有可燃性，C错误。答案：C2．氧气与人类的生活、工农业生产和科学研究有着很密切的关系。下列变化(或过程)与氧气无关的是()A．白磷的自燃B．将烧碱露置在潮湿空气中C．食物的腐败D．将生铁露置在潮湿空气中考点：与氧气有关的缓慢氧化，烧碱的性质。解析：白磷的自燃，是由于白磷在空气中与氧气接触，发生缓慢氧化，放出的热量不断积聚，当温度到达白磷的着火点（40℃）时自发燃烧；食物的腐败，也是食物在空气中接触氧气，发生缓慢氧化，使食物变质；将生铁露置在潮湿空气中，铁与空气中的氧气、水接触，发生缓慢氧化而锈蚀；将烧碱露置在潮湿空气中，烧碱潮解后吸收空气中的CO2，反应生成碳酸钠，此反应与氧气无关。答案：B3．加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可制取氧气。下列各图中，与该反应事实最吻合的是()考点：氧气实验室制法知识的灵活运用。解析：本题以函数图像的形式表示加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的实验中，氧气的质量与加热时间的关系，考查了学生用数学方法分析化学问题的能力。以上混合物必须加热一定时间，达到一定温度，才有氧气产生，随着加热时间的延长，氧气质量递增，KClO3完全分解，氧气质量达到定值，不再变化。故四选项与该反应是吻合的是A。4．据报道，意大利科学家使用普通氧分子与带正电的氧离子作用，制造出新物质O4，下列关于O4的说法中，正确的是：()A．O4与O2、O3都是氧单质B．O4属于化合物C．O4分子是由氧元素构成的D．合成O4的反应属于物理变化考点：考查单质、化合物的判断及其元素组成，分子构成的描述，物理变化、化学变化的判断。解析：新物质O4虽然不是熟悉物质，但从化学式可以判读O4是由一种元素(氧元素)组成的单质，与O2、O3的元素组成相同；不同的是1个O4分子由4个氧原子构成，描述微观粒子的构成，不能用元素来描述，分子是由原子构成的；科学家使用普通氧分子与带正电的氧离子作用，制造出新物质O4，显然有新物质生成，该变化属于化学变化。答案：A5．凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含()A．氧元素B．氧分子C．氧原子D．水分子考点：氧气的物理性质。解析：氧气不易溶于水，当加热时氧气在水中的溶解度会降低，故凉开水中氧气含量很小，难以支持鱼的呼吸。氧气是由氧分子构成的，所以凉开水中几乎不含氧分子。答案：B6．如图，在一个盛有氢氧化钠溶液的容器中有一枚燃着的蜡烛。现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿，可发生的现象是()A．蜡烛继续燃烧，杯内液面不变B．火焰逐渐熄灭，杯内液面下降C．蜡烛燃烧更旺，杯内液面上升D．火焰逐渐熄灭，杯内液面上升考点：氧气、CO2的化学性质。解析：本题涉及氧气、二氧化碳的性质和压强的传递等知识，具有一定的综合性。蜡烛燃烧消耗掉封闭在杯内的氧气，生成二氧化碳，火焰逐渐熄灭。而二氧化碳和容器中氢氧化钠溶液发生反应，使杯内气压降低，于是液面则在外界大气压的作用下上升。答案：D7．在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A．木炭B．一氧化碳C．磷D．硫考点：氧气的化学性质。解析：依题意知，四个选项中的可燃物燃烧后不产生气体的即可选用，显然为磷。答案：C8．下列有关氧气的说法不正确的是()A．木炭在氧气中能燃烧，说明氧气具有可燃性B．氧气能使带火星的木条复燃C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D．动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与考点：氧气的化学性质。解析：选项B、C都是正确的，且为同学们熟悉的知识；金属器皿的锈蚀需要氧气的参与、动植物的呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，有氧气参与，选项D正确；木炭能在氧气中燃烧，木炭具有可燃性，氧气能够支持燃烧，具有助燃性，选项A不正确。答案：A9．点燃H2、O2和N2的混合气体20g，完全反应后生成18gH2O，则剩余的气体不可能是()A．H2、O2、N2的混合气体B．O2和N2的混合气体C．H2和N2的混合物D．2gN2考点：氧气、氢气的化学性质，根据有关信息推断生成物的组成。解析：本题是一个推断型的选择题，所给反应物、生成物质量的数据，仅供分