小学1 - 6年级基础知识 + 阅读理解练习汇总.docx

小学1-6年级基础知识+阅读理解练习汇总
一年级
一、连一连。
（将拼音与对应的汉字连起来）
二、我会一个字组两个词。
三、阅读《小兔子找太阳》片段，回答问题。
有一只小兔子，长得很可爱，可就是不知道什么是太阳。小兔子去问妈妈。妈妈说：“孩子，太阳圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
小兔子出去找太阳。它看到一个圆圆的、红红的东西，就问：“你是太阳吗？”“我是灯笼。”灯笼说。小兔子又看到一个圆圆的、红红的东西，就问：“你是太阳吗？”“我是苹果。”苹果说。小兔子又看到一个圆圆的、红红的东西，就问：“你是太阳吗？”“我是气球。”气球说。
小兔子找呀找，怎么也找不到太阳。
1.填量词。
一（）兔子一（）灯笼一（）苹果一（）气球
2.小兔子看到的圆圆的、红红的东西有
3.小兔子为什么找不到太阳？
一年级答案：
一、略
二、
白云云彩小鸟鸟儿尺子直尺木头树木
三、
1.只个个个
2.灯笼苹果气球
3.因为小兔子把灯笼、苹果、气球当成了太阳，它没有找到真正的太阳。
二年级
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
二、仿写词语。
1.高高兴兴（AABB式词语）：
2.越来越亮（越来越×式词语）：
3.五光十色（含有数字）：
三、阅读短文，回答问题。
春天来了，温暖的阳光照耀着大地。
小河里的冰融化了，河水哗哗地流着。岸边的柳树发芽了，柔软的枝条在微风中轻轻摆动。小草从地下探出头来，给大地铺上了一层绿毯。
花园里的花儿开了，有红的、白的、黄的、紫的……五颜六色，美丽极了。蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
春天真是一个美丽的季节！
1.短文共有个自然段。
2.短文写了春天的哪些景物？请用“○”在文中圈出来。
3.你喜欢春天吗？为什么？
二年级答案：
一、
mēn√háng√chēng√sàn√
二、
1.开开心心快快乐乐平平安安
2.越来越高越来越大越来越胖
3.一心一意三心二意七上八下
三、
1.4
2.小河、柳树、小草、花儿、蜜蜂
3.喜欢。因为春天万物复苏，生机勃勃，景色很美。
三年级
一、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.“假”“觉”“吐”都是多音字。（）
2.“历”的部首是“厂”。（）
3.“差”在“差不多”中读“chà”。（）
二、把词语补充完整，并完成练习。
①（）（）有味②（）（）累累
③（）（）闻名④（）（）闪闪
1.和词语①结构相同的词语还有，和词语②结构相同的词语还有。
2.词语③中加点字的读音是，词语④中加点字的读音是。
3.和词语③一样，含有反义词的成语还有。
三、课外阅读。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.短文共有个自然段。
2.结合上下文，理解词语的意思。
游手好闲：
蹒跚：
3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
三年级答案：
一、
1.√2.×3.√
二、
①津津有味②果实累累
③远近闻名④金光闪闪
源源不断息息相关
2.yuǎnjìnshuòshuò
3.左邻右舍东张西望

三、
1.6
2.游手好闲：指螳螂整天无所事事，不务正业。
蹒跚：指螳螂因为饥饿，走路摇摇晃晃的样子。
3.夏天时，螳螂认为蚂蚁努力工作是不必要的，自己唱歌游玩很快乐；冬天时，螳螂后悔自己没有像蚂蚁一样在夏天贮存食物。
四年级
一、词语大聚会。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：宽敞——（）温柔——（）
反义词：寂静——（）熟悉——（）
2.照样子，写词语，再选用自己所写的词语造句。
1.小心翼翼（ABCC式）：、
2.自由自在（ABAC式）：、
3.若隐若现（ABAC式）：、
：
二、口语交际。
在生活中，你一定遇到过让你感动的人或事，请你选择其中一件，简要地说一说。
四年级答案：
一、
1.宽阔温和喧闹陌生
2.示例：1.得意洋洋生机勃勃
2.自言自语自高自大
3.若有若无若即若离
生机勃勃春天来了，大地万物复苏，一片生机勃勃的景象。
二、
示例：有一次，我在公交车上看到一位年轻人给一位老人让座，这让我非常感动。年轻人的行为体现了他的善良和尊重老人的美德，这种正能量的行为让我感受到了