2022精选七年级语文说课稿模板集锦八篇.docx

2022精选七年级语文说课稿模板集锦八篇精选七年级语文说课稿模板集锦八篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的七年级语文说课稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级语文说课稿篇1一、说教材1．地位和作用：《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪昀《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。作者以简洁的语言记述了一个庙门口的石兽倒塌在河中，十几年后人们寻找石兽的故事，从中悟出凡事应从实际出发不可主观臆断的道理。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。新课标要求7-9年级学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。本单元的学习目标是要掌握边默读、边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。依据以上两点及本文的特点，我们将《河中石兽》教学目标确定如下：2．教学目标知识与能力目标：（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）培养通过反复朗读文章及复述故事，知晓文章大意的能力。（3）学习本篇文章通过故事说理的写作手法。过程与方法：（1）课前通过前置任务学习单完成文言词汇及文学常识的积累。（2）课上通过小组合作学习及教师讲解完成疑难词汇及句子的疏通，达到理解文章内容的目的。（3）通过复述故事，加深对故事内容的理解，从而把握文章所阐述的道理。情感态度与价值观：培养学生实践出真知的科学态度和探索精神。3．重、难点重点：通过朗读，积累文言实词，培养文言语感。难点：（1）理解文章内容，把握文章所阐述的道理；（2）学习本文通过故事说理的写作手法。二、说学情学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法，这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解文章内容，把握文章阐述的道理。三、说教法1.本节课教法主要采用问题导引法、启发式、讲解法。对于文言文，学生底子薄，有些文言词语需要老师直接点拨；有些可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。2.采用多媒体等电教手段演示石兽落入河中的四种情景，帮助学生理解文章内容。四、说学法本节课学法主要采用朗读法、小组合作讨论法、复述法。文言的时代距离要求学生读准音，读透意，体味文言的音律美，意韵美，熟读成诵。课堂讨论可以节约时间，扩大容量，是达到学生自主性学习的重要途径。而复述故事能帮助学生进一步加深对文章的理解。五、说教学流程本文用两课时完成，教学过程如下：第一课时（一）导入新课，激发兴趣，引起思考大家一定还记得《刻舟求剑》这个寓言故事吧，有一个楚国人乘船渡江时他的剑从船里掉到了水中，他没有马上去捞剑，而是立即在船边上做了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”等船停了，楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑，自然是找不到剑了。几千年过去了，他的宝剑也成了文物，如果今天让你来帮他寻找宝剑，当你从他掉落宝剑的地方跳入水中的时候，你是在原地找呢?还是顺流找下去，逆流而上行不行呢?你能帮他找到吗?也许你能从今天我们学习的《河中石兽》这篇文章中找到答案。（二）解决预习疑难，疏通文意1.解决字词（1）小组交流（每位同学指出自己标出的生字，会的同学帮助解决，组内都不会的记在积累本上。组长分配生字，同学们分头查阅，用最短的时间互助解决。）（2）小组交流仍然不懂的，老师解答讲解。2．解决难句方法同上。（三）预习检测，文言积累1．作者简介：纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。2．读准字音：圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yú）3．读懂难句：（1）尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？（2）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？4.检查朗读，要求准确，流利地朗读课文，读出句中停顿。（四）以寺僧的口吻复述故事，进一步加深对文