法律文书课程教学实施方.doc

法律文书课程教学实施方案

第一部分课程概况
一、课程的性质、目的及特点
法律文书课是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的一门必修专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。
开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。
本课程具有以下三方面的特点：
一是综合性。法律文书课是一门综合运用法律知识的应用写作课，具有写作知识和法律专业知识综合应用的特点。它既要以写作的基本规律和知识为指导，讲授各种文书的写作知识，又必须以相关的法律规定为依据，阐明法律要求必须写清的各种要素。
二是实用性。法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。各项法律活动都离不开法律文书的使用，而任何一种法律文书的写作又都有十分明确具体的实用价值。它既不是泛泛地宣传某种文字，也不是盲无目的地写作某种内容，而是为了解决特定的、具体的法律实务问题。
三是技能性。本课程的开设旨在培养学生的实际写作技能。它不仅要使学生了解各种法律文书的写作知识，同时还要使其掌握写作各种法律文书的实际技能。因此，在本课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力；在课程考核中，亦应把学生实际写作能力的高低作为考核的主要内容。
二、课程的学时学分
本课程课内学时数为54学时，3学分，一学期开设。
各部分内容学时分配如下表：
序号教学内容课内学时1第一章法律文书总论62第二章公安机关的法律文书73第三章检察机关的法律文书84第四章人民法院的法律文书（上）65第五章人民法院的法律文书（下）66第六章监狱的法律文书47第七章律师实务文书68第八章仲裁文书、公证文书49第九章笔录310第十章法庭演说词4三、与相关课程的衔接、配合
法律文书是一门综合性特点十分突出的课程，它既与写作知识课有密切的关系，又与各门法律专业课程有直接的联系，因此，必须特别注意其与其他相关课程的衔接与配合。一方面，本课程不是系统地讲授写作规律知识，而是要以写作规律知识为指导，来讲授法律文书的写作知识；另一方面，本课程也不是专门地讲授某门法律专业知识，而是在相关的问题上按照法律的特定要求进行写作。所以，学生在学习本课程之前，应当学习和掌握基本的法律知识，并且具备一定的写作能力。
四、课程的教学（学习）媒体
根据远距离成人教育的要求和本课程的特点，并考虑到学生的需要及承受力，本课程教学（学习）媒体以文字教材为主，以音像教材及其他媒体为辅。
文字教材是本课程教学与考核的基本依据，主要任务是传递基本教学信息，指导学生自学。它全面、系统地讲授法律文书的基本写作原理（总论部分）和各种法律文书的写作知识（文体分论部分），总论部分讲授总的法律文书的概念、特点和写作的基本要求，文体分论部分讲授各种具体的法律文书的概念、功能、结构、内容及写作方法。
本课程的文字教材为《法律文书教程》，由中国政法大学宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社出版。
《法律文书教程》为“合一式”教材，即将法律文书写作知识的阐释与自学指导内容有机融合，每章均由学习目标、教学内容本文、本章小结及思考题等几部分内容构成。
另外，为增强学生对文书制作的感性认识，课程组还为学生编写了一本《法律文书参考资料》，选编有部分文书格式及实例，以便于学生对照着开展写作练习。
《法律文书参考资料》同样由宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社出版。
本课程的音像教材为IP课件，主讲教师为宁致远教授。本课件为“重点辅导式”，即:将全部教学内容划分为数个单元，在概括、归纳每个单元教学内容的基础上，选取其中学生自学较为困难、需要教师予以提示或者进一步解释的问题进行重点辅导。
IP课件属于辅助教材，主要目的是强化重点、分解难点、解答疑点。它以文字教材为依据，对教材内容进行重点阐释，以帮助学生理解和掌握教学内容。学生可以通过计算机网络进行学习。
IP课件的课时分配如下：
序号讲授内容教材内容学时第一讲法律文书的概念、特点和作用第一章1学时第二讲法律文书写作的基本要求1学时第三讲法律文书写作的基本要求1学时第四讲各类侦查文书的写作知识第二章1学时第五讲各类检察文书的写作知识第三章1学时第六讲各类刑事裁判文书的写作知识第四章1学时第七讲各类民事裁判文书的写作知识第五章1学时第八讲各类监狱文书、律师文书、仲裁文书、公证文书、笔录、
法庭发言的写作知识第六章至第十章1学时第九讲文书写作讲评1学时第二部分教学（学习）建议
一、教学（学习）的基本要求
基于前述课程性质、目的和特点，本课程的教学（学习）应当做到以下几点：
1、正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全