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关于高校英语专业基础英语课教学的思考
随着全球交流的加剧，英语已经成为了一门不可或缺的语言，在当今社会中，能够流利的表达英语的人才受到了特殊的重视。因此，在高校的英语专业基础英语课教学中，任重而道远。如何让学生轻松地学会英语不仅关系到他们个人的学业，也关系到我国在国际交往中的地位和形象。教学者需要认真思考，为学生提供具有实效性和系统性的英语课程，让他们在系统学习基础英语的同时，增强英语技能和应用能力。
基础英语课程是英语专业的入门课，学生们需要在此课程中建立对英语语言的基础认识和掌握英语基础技能，包括语法、词汇、阅读、写作和口语等方面。然而，在实际教学中，我们却发现许多学生对英语不感兴趣，也不能充分理解和掌握英语的基础知识。那么问题出在哪里？
首先，我们需要在教学设计上做出改进。当前大多数教师仍然采用传统的教育方式，主要是在老师讲解的基础上，让学生进行课文跟读和操练。虽然这种方式能够较好的传递知识，但是却很难激发学生的学习热情。因此，我们需要改变教学方式，采用互动式的教育方式，通过语言交际活动让学生自由地使用英语，听、说、读、写、译相结合，让学生从交际中学英语。这样不仅提高了教学效率，也能够激发学生兴趣，增进学生的积极性。
其次，课程内容和选材需要精准把握。基础英语课程是为一般英语学习者设置的，因此需教学者根据学生的实际需要，对课程内容和选材进行合理设置。比如，我们可以根据不同的学生群体，选择不同的教材和学习资源，如语法、阅读、听力或口语等，让学生在不同的语言技能中突破和进步。教学者还可以充分利用信息技术手段，例如多媒体、互联网等，在教学中更生动形象地展示课文和知识点，以达到更好的教育效果。
最后，我们需要注重评估和反思。教学工作不是一成不变的，教师需要根据教学效果和学生反馈情况进行评估和反思，及时总结经验和教训，加以改进。教师需建立一个良好的反馈系统，了解学生对课程的看法和反应，及时作出调整和优化。只有教师具备敏锐的思维和对教学的反思，才能够更好的提高教学质量，让学生学习到更实用的知识和技能。
总之，高校英语专业基础英语课教学是一个长期而复杂的工程，教学者需要从教学设计、课程内容和教学评估等方面精细把握，充分发挥教育资源，创造有利的教育环境，激发学习者的兴趣潜能，使学生更好的掌握英语基础知识和技能，提高自身英语素养。