(京津琼)2019高考政治二轮复习-专题五-公民权利与政府职责-第二课时-主观题对公民和政府问题的考查课件.doc

专题五公民权利与政府职责
第一部分
专题突破
第二课时主观题对公民和政府问题的考
查

内容索引
一、主观题对公民问题的考查
二、主观题对政府问题的考查

一
主观题对公民问题的考查

◼命题视角
1.概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系。
2.结合材料和所学政治生活知识，分析我国公民做某事的原因或意义。
3.结合材料和所学政治生活知识，分析我国公民应该怎样做某事。

◼高考典例
(2017·全国Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
为满足人民群众的基本文化需求，我国各地越来越多的博物馆、图书馆、
美术馆免费向公众开放，地方政府通过资金补助、政府购买等方式支持
社会力量承办公共文化活动、参与公共文化服务，基层文化活动如火如
荼地展开，群众文化生活不断丰富。

2016年12月25日，全国人大常委会审议通过《中华人民共和国公共文化
服务保障法》。该法首次以法律形式明确了各级人民政府是承担公共文
化服务的责任主体，同时将鼓励和支持社会力量参与确立为法定原则，
推动公共文化服务向标准化、均等化、专业化发展。
概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系，并分析当前政府
履行公共文化服务职能的特点。

[解题思路]
设第一问：①概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系。②
问体现类题目。
信第二问：①分析当前政府履行公共文化服务职能的特点。②体现类题
息目。
获取和解读
信息
材①为满足人民群众的基本文化需求，我国政府采取的一系列做法。②
料针对人民群众文化需求的满足，人大立法予以保障，并通过立法明确
信政府是承担公共文化服务的责任主体，鼓励和支持社会力量参与公共
息文化服务，推动公共文化服务向标准化、均等化、专业化发展。

(1)国家性质和人民地位
(2)政府性质、职能、依法行政
(3)人大的法律地位
调动和运用
知识
描述和阐释结合材料信息，运用相关政治生活的知识，准确描述政府、人大和人民三
事物
者之间的关系，以及当前政府履行公共文化服务职能的特点。
论证和探究
问题
本题属于体现类主观题，要注意结合材料信息，逐一概括。

(1)关系：人民是国家的主人；人大是国家权力机关，代表人民统一行使国家权
力；政府是权力机关的执行机关，对人民负责。
答案整
理
(2)特点：依法行政，履职行为规范，政府主体责任明确；推动公共服务均等化、
标准化、专业化，公共文化服务的内容具体明晰；创新公共文化服务方式，公
共文化服务的能力提高。

[题型技法]
体现类主观题
体现类主观题设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键
词，要求学生分析说明“材料是如何体现××知识点的”“材料体现了
××范围内的哪些道理”。
(1)正确解读材料信息是关键。对材料信息的解读要注意整体感知、厘清
层次、抓住关键词、明确重点。
(2)把握题干的联结语，如“这个事例说明”“这表明”“从上述材料可
以看出”“上述材料体现了”等，从给出的事例中归纳相应的道理。

(3)组织答案的方式有两种。
①将书本知识放在答案要点后面。如“××材料体现了什么道
理”“××材料怎样(如何)体现什么道理”类设问，答案表述方式是
“事实材料的概述＋关联词＋教材规范语言”。(思考问题的常用方式)
②书本知识或原理放在前面。如“××原理(或某一具体知识)在材料中
如何体现”“用××原理(或某一具体知识)分析上述材料”类设问，答
案表述方式是“设问或书本中明确的原理或知识＋事实材料的概述＋体
现了这一点”。(答题常见形式)

◼模板构建
为什么要让公民参与政治生活？公民应该如何参与政治生活？
1.为什么要让公民参与政治生活
(1)从公民自身角度分析
①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。
②人民民主具有广泛性和真实性，能够为人民当家作主提供制度、法律和
物质的保障。
③公民享有选举权和被选举权、政治自由和监督权。
④结合材料，分析民主选举、民主协商、民主决策、民主管理或者民主监
督的意义。

(2)从其他角度分析(如果题目设问或材料涉及政府、党、人大等)
①政府角度：政府的性质、宗旨和工作原则，科学、民主、依法决策，接
受人民监督等。
②共产党角度：党的性质、宗旨和执政理念、执政地位等。
③人大角度：人大是我国权力机关，对人民负责，受人民监督。
2.公民应该如何参与政治生活
(1)从公民自身角度分析
①内容：要依法行使政治权利，履行政治义务。
②基本原则：公民参与政治生活必须遵循公民在法律面前一律平等的原则，
权利与义务统一的原则，个人利益与国家利益相结合的原则。

③途径：通过多种民主渠道，积极参与民主选举、民主协商、民主决策、
民主管理、民主监督。
④基本要求：要依法有序参与政治生活