公民的权利和义务.docx

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《公民的权利和义务》教案
合肥三十八中张正仙
[教学目标]
认知目标
识记公民的权利和义务的含义和公民基本权利和义务的内容②理解公民权利和义务的含义；理解公民的基本权利和义务内容的归类
能力目标
通过学生动手、动脑能力和实践能力教学活动。培养学生的分析和综合能力，通过教学活动，初步培养
觉悟目标
通过课堂知识的学习，自己的动手、动脑，使自己认识到生活在法治社会里应懂得珍惜权利和认真履行义务。
[教学重点]
识记和理解权利和义务的含义，公民的基本权利和义务的内容
[教学难点]
能在日常的生活中分辨基本权利和义务，珍惜权利和认真履行义务
[课时安排]
1课时
[教学方法]
传统的课堂教学模式，启发式教学法
教学过程：
活动一：课前预热，听你们班主任说（16）班的同学对老师非常热情友好，不知道是不是真的。我来试一试，现在请你们大声的告诉我，老师长的帅不帅？（几种结果要有准备，表情要自然、搞笑）目的只是轻松课堂气氛。
现在请同学们找到公民的定义并大声的读出来：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。那么你们知道什么是权利和义务吗？这就是我们下面要学习的内容。请大家把课本翻到14页，自由阅读5分钟，然后我们请每组派一个代表上黑板来列举本节内容提纲。
活动二：同学列提纲，师生集体评价。（知识认知）
公民的基本权利与义务
一）①权利和义务的含义②规定权利与义务的形式③公民的基本权利和基本义务
二）公民基本权利的几大类①公民的平等权利②公民的政治权利与自由③公民的人身自由权利④公民的社会生活权利⑤公民的社会经济权利
三）公民的几大类基本义务①公民对国家履行的义务②公民对社会履行的义务③公民对家庭履行的义务
（教学中的评价一定要积极肯定，同时要委婉的根据教学内容指出其中的不足，时间大约12分钟）
活动三：知识的巩固
一）列举同学日常的购买行为（自主选择权，消费者权益保护法），公民的合法私有财产不受侵犯，《中华人民共和国宪法》注：基本权利
二）看课本12—13页的“情境认知”请同学分别指出它们属于那类基本权利或基本义务？
三）A劳动权B财产权C财产继承权D选举权和被选举权，请你们想一想A、B、C、D中那一个与其他三个不同？（类别不同）
活动四：知识的拓展
一）请同学们分析两个社会场景：①同学借了你的钱，你会怎么做？②国家要你交纳个人所得税，你应该怎么做？二者之间有何区别？（权利是可以享有，也可以放弃；义务是必须履行，否则就是违法行为）
二）请同学们再看“情境认知”的上课、赏花、劳动，除了你们刚才说的还有什么？说明了什么？（权利和义务的统一，这是下节课学的）
三）请同学再看看公民的基本权，教师启发：有几大类，每一类里又有几项，这些说明了什么？（我国公民的权利具有广泛性）
家庭作业：
基础训练同步

下课，谢谢同学们的合作！

学案
1、请同学们找到公民的定义并大声的读出来
2、请大家把课本翻到14页，自由阅读5分钟，然后我们请每组派一个代表上黑板来列举本节内容提纲。
3、列举同学日常的购买行为
4、看课本12—13页的“情境认知”请同学分别指出它们属于那类基本权利或基本义务？
5、A劳动权B财产权C财产继承权D选举权和被选举权，请你们想一想A、B、C、D中那一个与其他三个不同？
6请同学们分析两个社会场景：①同学借了你的钱，你会怎么做？②国家要你交纳个人所得税，你应该怎么做？二者之间有何区别？
7、请同学们再看“情境认知”的上课、赏花、劳动，除了你们刚才说的还有什么？说明了什么？
8、请同学再看看公民的基本权：想一想有几大类，每一类里又有几项？这些说明了什么？
9、家庭作业：
基础训练同步

谢谢同学们的合作！

学案
1、请同学们找到公民的定义并大声的读出来
2、请大家把课本翻到14页，自由阅读5分钟，然后我们请每组派一个代表上黑板来列举本节内容提纲。
3、列举同学日常的购买行为
4、看课本12—13页的“情境认知”请同学分别指出它们属于那类基本权利或基本义务？
5、A劳动权B财产权C财产继承权D选举权和被选举权，请你们想一想A、B、C、D中那一个与其他三个不同？
6请同学们分析两个社会场景：①同学借了你的钱，你会怎么做？②国家要你交纳个人所得税，你应该怎么做？二者之间有何区别？
7、请同学们再看“情境认知”的上课、赏花、劳动，除了你们刚才说的还有什么？说明了什么？
8、请同学再看看公民的基本权：想一想有几大类，每一类里又有几项？这些说明了什么？
9、家庭作业：
基础训练同步
谢谢同学们的合作！