第三章 弘扬法治精神 当好国家公民教案.pdf

第三章弘扬法治精神当好国家公民

第二节维护宪法权威当好国家公民

一、教学目标

1．认知

（1）了解宪法是治国安邦的总章程

（2）理解维护宪法尊严的意义

（3）了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育

2．情感态度观念

通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，

对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核

心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法

治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。树立正确的公民意识和权利与义务意识。

3．运用

通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪

法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在

行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范

围内），自觉维护宪法的尊严。进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治

国的历史责任感。在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。

二、教材分析

1．教学重点

（1）自觉维护宪法的尊严
（2）公民的基本权利和基本义务

（3）增强公民意识

2．教学难点

（1）如何正确理解公民的基本权利与义务。

（2）树立正确的公民意识
3．结构线索

本课时的主题是“维护宪法的权威”。教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪

法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都

必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。

三、学情分析

青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺

乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。总之，无论从理论理解的

角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。通过本节课的教学，帮助学

生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。

当代的青少年维权意识很强，经常在权益受到侵害时利用新闻舆论和网站论坛等形式讨

说法。但中职学生总的来看知识面比较较狭窄，思想也不够成熟，对宪法规定的公民享有的

权利的认识也过于片面，更有少部分学生只知道维护自身权益，不去履行应尽的义务。因此，

在这一课的教学中，有必要加强对学生的公民意识教育，帮助其树立正确的权利与义务意识。

四、教学方法

启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。

五、教学过程

一、维护宪法的权威

（一）宪法是治国安邦的总章程

1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。

教师引导学生进一步回顾初中所学宪法知识，带着问题，结合教材内容加深学生对宪

法内容根本性的认识。

〈设置问题〉

1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？

2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？

学生对照教材找出答案，教师予以正确点评，利用课件，以图表形式归纳宪法内容根

本性。

为了加强学生对该问题的认识，教师利用多媒体出示普通法律（刑法，民法）法条规
定，以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。

材料2：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年

人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周

岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力

人。

材料3：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责

任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢

劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人

犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人

加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

通过阅读上述材料，教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则

和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和

义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容

是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。通过对比得出结论：宪法从

内容上是“治国安邦的总章程”。

2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。（板书）

对于宪法效力的最高性，学生理解起来有一定的难度，教师可以从宪法是普通法律制

定的基础和依据入手，通过材料举例，对比讲解清楚。

〈设置问题〉

材料4：《中华人民共和国宪法》本宪法以