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11列夫·托尔斯泰
积累运用
1.下列四个选项中，加点字注音全对的一项是（D）
A．胡髭（zì）尴尬（gà）粗劣（lüè）禁锢（gù）
B．侏儒（zhū）粗糙（zào）可憎（zhēng）纠缠（jiū）
C．广袤（mào）无垠（gēn）滞留（zhì）鬈发（quán）
D．犀利（xī）颔首（hàn）愚钝（dùn）长髯（rán）
（解析：A项中“髭”读音应为“zī”，“劣”读音应为“liè”；B项中“糙”读音应为“cāo”，“憎”读音应为“zēng”；C项中“垠”读音应为“yín”。）
2.请用“__”标出下列词语中的错别字并改正。
粗制烂造默默无声藏污纳洉正襟威坐
诚皇诚恐颔首低眉无可制疑暗然失色
改正：烂—滥；洉—垢；威—危；皇—惶；制—置；暗—黯。
3.解释下列句中加点的成语。
（1）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
郁郁寡欢：指闷闷不乐。
（2）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（3）在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
入木三分：形容托尔斯泰目光的犀利。
（4）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
广袤无垠：广阔无边。
4.（丹东中考）选出下列标点符号使用正确的一项（B）
A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？
B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
（解析：A项是选择问句，所以应将第一个问号改为逗号；C项“需要三、两个知心好友”是表示概数，所以应删去顿号；D项应将“她说”后面的冒号改为逗号。）
5.（黔西南中考）下列句子中没有语病的一项是（D）
A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。
B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。
C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
（解析：A项缺主语，删掉“通过”或“使”；B项“袖手旁观”用词不当；C项“多次”和“再三”语义重复，“防
止”和“避免”语义矛盾。）
6.依次填入文段横线处恰当的一组句子是（A）
_________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：_________，你尽可品评自娱，把玩啜饮。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；
③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。
A．③④①②B．①③④②C．④③②①D．②①③④
（解析：“欣赏”与③句的“中国画”相对应，第一空中可填③；“倾听”与④句的“古曲”相对应，第二空中可填
④；“翕动鼻翼，呼吸”与“百花园”相对应；“啜饮”与“香茗”相应。）
7.某班举行以“走近名人——托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成下面题目。
（1）为了营造活动气氛，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语。
读巨人著作，做时代先锋
（2）班级将举办他的作品展览，请你写出他的代表作品的名称。
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
（3）请你为托尔斯泰拟写一段颁奖词。
沧桑的面孔却有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高超的境界。他的笔是一把利剑，直直劈开世人冷漠的
面具；他的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝的良知。站起来，他是高耸入云的乌拉尔山；倒下去，他是
深远悠长的伏尔加河。
课内精读
阅读“突然，客人惊奇地屏住了呼吸……他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”，完成下面的题目。
8.用简洁的语言概括选文主要内容。
选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
9.理解下列句子的含义。
（1）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
用两个比喻，形象地写出托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞察力。
（2）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
用夸张的手法，表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以抒发各种各样的感情。
（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了托尔斯泰的文学创作既来自对社会生活人间世态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。
10．“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌丑陋，这运用了什么写法？有什么作用？
课文前半