设计表现图教案.docx

第六章设计图样的绘制
第一节设计表现图（教学案）

一、教材分析：
本节为第六章设计图样的绘制中第一节的内容。技术语言在技术与设计中占有及其重要的位置，是表达设计意图，进行交流的基础条件。设计表现图属于技术语言的一种，是表达设计意图的重要手段之一。
本节内容是本章知识学习的前提，而且同后继内容共同构成本模块相对独立的制图基本知识，对于学生技术与设计素养的培养与提高具有重要意义。通过技术语言的学习提高日常生活中的应对能力；通过表达自己的设计意图草图的绘制、轴测图的绘制、三视图的识读与绘制等，对于培养学生发展性思维的能力、规范制图的动手能力，以及养成细致、严密的学习态度有很大帮助。
二、学情分析：
前面五章学习了较为系统的理论性知识，然而学生更喜欢一些能在日常生活中经常接触的实用性更强的技能知识，而且通过学习提高自己的发展能力、动手能力。通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。因为内容设计较多，而且需掌握草图、正等轴测图的绘制方法，本节内容安排了两节课进行。
三、教学目标：
知识与技能：了解技术语言的种类及实际应用，可以利用日常生活经常接触的几种简单的技术语言进行简单的交流；能绘制简单草图表达、交流设计意图；能通过效果图识读，获取信息；掌握正等轴测图画法。
进程与方法：第一课时，进行技术语言的学习，初步接触、掌握正等轴测图简单绘制方法。第二课时，利用规范绘图知识为指导进行草图绘制方法学习，进而进行效果图的识读。
情感态度与价值：本节内容都是实用性较强的知识，可以成为日常生活中的一种基本技能。而且可以与高中立体几何相联系，有利于发展空间思维能力、激发学习动机，提升个人综合能力。
四、教学重点、难点：
教学重点：
如何能利用技术语言中的恰当方式与人交流，表达自己的设计意图；简单轴测图的掌握及空间思维能力的培养。
教学难点：
如何利用草图表达设计意图；圆的正等轴测图绘制方法。
五、教学策略：
教学方法：以日常接触的技术语言为载体导入新课，课堂中通过识图、作图来提高锻炼学生思维能力、动手能力，附以多媒体演示、实物演示、进行相互间研讨等方式。
教学手段：多媒体课件
教学具的使用：多媒体设备；台灯、石膏模具等实物；挂图、三角板等绘图工具
六、教材补充：
日常所用的技术语言是比较丰富的所以需要向学生简单说明；对于轴测图，教材内容过于简单需要扩展，以增加学生实用性知识的补充。
七、教学过程：

第一课时：
新课导入：大家都知道在道路上行走需要遵守交通规则，其主要方式是通过一些警示标志、禁令标志、指示标志等交通符号所提供的信息来指导、规范、约束我们的行为，保证道路的畅通，交通的安全（展示交通图片）。同学们再想一下我们的城市，高楼大厦不断拔地而起，大厦的建设是多项技术的综合体，它需要依据精确的建筑图纸所提供的信息进行建设（展示建筑图纸）。我们提到的交通标志、建筑图纸在技术上都属于技术语言的范畴，那么，这节课我们就来共同认识一下技术语言的相关知识。多媒体图片展示：
建筑图纸、零件加工图
室内装修效果图、班级学生期中、期末成绩数据折线图分析
学校建筑模型
一张交通标志图
设计思路：在引导学生回答所展示内容的同时，再一次让学生们认识到技术存在于日常生活中的角角落落。培养学生观察力，锻炼语言表述能力。
学生活动：
请同学们讨论一下以上图片对于人所起到了什么样的作用？
设计思路：通过讨论让学生自己加深对技术的认识。
教师评价后总结：
这些图片提供给使用者（人）各类信息，或指导工作、或提供观赏、分析资料、或提醒注意、或规范行为，使设计者通过以上图片所展示的形式对要表达的内容与使用者之间形成信息交流，当这些交流的方式以规范的形式确定下来后就形成了技术语言。
设计思路：分析之后使学生初步明白技术语言的范畴。得出技术语言的含义。然后引导学生技术世界中技术语言是非常丰富的。还有多种技术表达、信息交流的形式。
教师引导：
继续分析以上多媒体图片：
以上这几张图片就是技术语言的几种形式，我们共同按图片进行一下分析：
图片（1）--技术图样，在工程技术中得到非常广泛的应用，技术图样的识读、绘制是每个技术人员所应具备的基本技能。
图片（2）--图表，包括相关表格、草图、效果图等形式，可进行数据分析、设计构思的呈现等。
图片（3）--模型，可以使设计对象具体化，并能分析设计的可能性。
图片（4）--符号，各类行为标志、警示标志、指示标志以及图样图表中所规定的表示某种意义的符号。
教师引导：
技术世界中技术语言是非常丰富的。可以这样理解：只要是在技术活动中进行技术表达、信息交流的各类形式都可以称之为技术语言。那么，同学们想一想，在技术活动中还有哪一些的技术表达形式、信息交流形