第一单元 第一课 第一课时.docx

第一课神奇的货币
第一课时揭开货币的神秘面纱
学考目标解读导航1.商品的含义及基本属性(a)
2.货币的含义、本质及基本职能(b)
3.纸币的发行规律(b)1.以选择、判断的形式考查对商品的含义及基本属性的记忆。
2.结合具体的情景考查对货币职能的辨别，理解货币的含义、本质。
3.以现实生活材料为背景，考查纸币的发行规律。注：思想政治考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。
一、货币的本质
1.商品(a)
(1)含义：用于交换的劳动产品。
(2)基本属性：使用价值和价值。
总结：判断商品的方法。
(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
(2)属性法：商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。
(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看其是否离开流通领域，如果离开流通领域就不再是商品。
2.货币(b)
(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就成为货币。
(3)本质：货币的本质就是一般等价物。
判一判判断下列物品是不是商品。
(1)赠送同学的礼物。(×)
(2)买回家让家人享用的点心。(×)
(3)自产自销的粮食产品。(×)
(4)药农拿到集市上卖的药材。(√)
二、货币的基本职能
1.价值尺度(b)
(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
2.流通手段(b)
(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。
(2)以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品——货币——商品。
3.其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
连一连找出各自对应的正确内容。
三、纸币
1.含义
纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
2.优点
与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。
3.发行规律(b)
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
想一想小时候，我们在一起玩的时候经常憧憬着“等我长大了就去印钱”，这样我们就可以有花不完的钱，可以买到任何想要的东西。你现在是否还赞同这一观点？为什么？
提示：不赞同。纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
[知识归纳]
一、货币
[探究导引]
情景李女士看中了一套标价68万元的商品房，2019年3月，李女士用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房，首付现金16万元，然后在15年内付清银行贷款52万元和19.6万元利息。
住房按揭
思考：
在这一购房过程中，房价68万元、首付16万元分别体现的货币职能一样吗？为什么？
提示：
不一样，商品房标价68万元是货币在执行价值尺度职能；首付16万元是货币在执行流通手段职能。
[要点阐释]
1.全面认识货币
从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。
2.比较货币的两种基本职能
职能作用关键词语基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”[应用体验]
中国人民银行于2019年3月15日正式发行中央美术学院建校100周年金银纪念币。该套金银纪念币共3枚，均为中华人民共和国法定货币，具有纪念和收藏价值。下列对纪念币表述正确的是()
A.具有使用价值和价值，本质是商品
B.纪念币的面值和购买力都由国家规定
C.具有收藏价值，也可充当商品交换的媒介
D.纪念币的本质不是一般等价物
解析纪念币是货币，货币的本质是一般等价物，具有使用价值和价值，所以A、D两项错误；纪念币的面值是由国家规定的，但国家无权规定纪念币的购买力，纪念币的购买力是由市场形成的，排除B；材料中“该套纪念币均为我国法定货币，具有纪念和收藏意义”体现了C。
答案C
二、纸币的发行
[探究导引]
情景中国人民银行总部相关负责人证实，目前没有发行大面额货币的计划。中央财经大学金融学院教授郭田勇认为，发行大面额人民币要慎重。货币本来就是为了让商品交换更便利，理论上讲，发行大面额钞票，可以让交易更便利。但是，在当前形势下，发行大面额钞票将助长通货膨胀、资产泡沫的预期。
思考：
(1)纸币的发行主体是谁？
(2)国家有权决定纸币的面值、发行量及购买力吗？
提示：
(1)纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
(2)国家有权决定纸币的面值和发行量，但无权决定纸币的实际购买力。
[要点阐释]
1.发行主体
纸币的发行主