幼儿园舞蹈形体教育课程详细.docx

“幼儿形体训练”课程实施具体方案
形体训练是以人体科学理论为基础，按照人体自然美的要求和标准，通过身体的静态与动态练习，以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。主要通过舒展优美的舞蹈基础练习，以芭蕾为基础，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地进行。就会练就出一个健美的形体姿态。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练。
“幼儿形体训练教育”课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育纲要》、《形体训练教学大纲》，以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展。我园一直在艺术领域方面上对幼儿的注重培养。为了更好地发展我园的教学特色，让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和修养等方面有更好的提高。以此制定“幼儿形体训练教育”课程。
一、研究目标
1、以园为本，探索幼儿形体训练的本质、特点和原则。
2、在研究幼儿心理健康本质特点的基础上，构建“幼儿形体训练”的内容、组织形式，促进幼儿身体、心理、社会性的发展。
3、寻求社会发展与个别发展的最佳结合点，以培养全面和谐发展的具有主体性品质的幼儿为出发点，初步形成具有我园特色的“形体训练”课程目标体系，促进幼儿园发展。
二、研究内容
1、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原则。
2、确定幼儿园形体训练课程目标，构建教学内容、组织形式。
3、编制幼儿园心理健康评价体系（包括幼儿发展评价和课程评价）。
三、课程培养目标
总目标：
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：
小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
四、课程内容选择范围：
以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展，根据各班年龄特点，具体安排如下：
1、小班幼儿主要学习形体基础入门。
2、中班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第一级。
3、大班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第二级。
五、形体活动的管理：
1、形体活动安排在每周活动中，并有相应的计划与记录。
2、形体活动的音乐、节奏渗透在一日活动各环节之中。
3、形体活动每学期向家长展示。
4、开展形体活动与游戏结合等研究。
六、具体计划与教学教材细化。
幼儿的形体训练内容应根据年龄来决定，如小班幼儿的形体训练以模仿动作为主，并能按照音乐节奏效为推确地模仿各种动作。教师应把握好训练的尺度。
小班形体训练分成两部分，第一部分为把杆训练。手位、脚位基本训练；第二部分为中国古典舞手位、脚位的基本训练。在形体训练进行之前，要进行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备。
小班幼儿舞蹈形体基础入门内容教材
具体课程安排
授课总时数授课时间授课内容阶段周数要点把
杆
训
练一双手扶把双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，放在把杆上。二躯干的训练习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起三脚尖点地训练脚背、踝及腿部肌肉的不同方向的点地方法四手位训练1-2手位练习五手位的训练3-4手位练习六手位的训练5-7脚位练习七脚位的训练1-2脚位练习八脚位的训练3-5脚位练习中国古典舞手位、脚位的基本训练九虎掌手指伸直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开十兰花掌手指伸直、虎口收紧，拇指向中指靠拢十一正步两脚靠拢，脚尖朝正前方，重心均匀落在两脚上十二丁字步左脚跟靠右脚中间，像“丁”字一样，重心在两脚十三八字步脚跟并拢，两脚尖指向斜前方，成“八”字形十四前踏步左脚尖向前，右脚撤在左脚后侧，脚趾虚踏于左脚十五后踏步左腿伸直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏其后一、把杆练习
把杆练习