教案-山东-2012_山东省烟台20中中学初中信息技术 《给幻灯片添加动画效果》教案.rar

1用心爱心专心课题给幻灯片添加动画效果课型新授教学目标知识与能力1、熟悉自定义动画的作用和目的，2、理解幻灯片切换的含义过程与方法1、恰当使用自定义动画，2、熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。情感态度与价值观学会整体规划，体会和谐之美。教学重点自定义动画，幻灯片切换教学难点自定义动画，幻灯片切换教学方法任务驱动教学用具计算机多媒体电子教室板书设计一、设置自定义动画二、设置幻灯片切换效果教学过程教师活动学生活动创设情境，激兴导入。课件出示：阅读与思考读一读在大型的运动会上，我们经常看到团体操表演。表演者们整齐划一的动作、和谐完美的队列造型，对观众来说不啻为一次视觉大宴。在这个过程中，每一个表演者都独自完成自己的舞蹈动作；而他们组合起来，又构成了一幅美丽的画面。尤其在整体的队形变换时，那种变换的效果更是给我们留下了深刻的印象和美的享受。而这一切都应归功于团体操的设计者和指挥者。如果幻灯片中的每一个元素都是一个表演者、每一张幻灯片都是一种队形，而你正是这个“团体操”的导演，你该如何设计和规划这次表演呢？师：通过阅读上面的“阅读与思考”，你有何感想和问题呢？师导入：今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第6课给幻灯片添加动画效果。（出示本课课题：给幻灯片添加动画效果）。二、学习与探究一、设置自定义动画师：幻灯片中的文字、图片等元素，正等待着你为他们设计漂亮的动作呢？赶快行动吧！1.选择某张幻灯片，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令2.在弹出的“自定义动画”对话框中，选择需要使用效果的元素3.对于被选定的元素，还可以设置它们的动画效果。单击“”标签，进行动画效果的设置4．设置完毕后，可以通过“”（“幻灯片放映”视图方式）按钮来观看我们设置的动画效果。课件出示练习操作：1.尝试设置“顺序和时间”标签中，启动动画的时间为“前一事件后2秒启动动画”，然后通过（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片，并观察效果。启动powerpoint2000观看课件演示任务一：设置自定义动画任务二：设置幻灯片的排练时间教学过程教师活动学生活动2.尝试将文本元素按“字”演示出来。师讲解：（课件展示）什么是事件？事件是指某个元素（或效果）的出现。在该例中，“文字”元素的出现相对于“图片”元素的出现，就被称为前一个事件。二、设置幻灯片切换效果师：幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后，就是幻灯片之间的“队形变换”了，我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢？我们一起来看看吧。1.选择一张幻灯片，执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令2.在弹出的“幻灯片切换”对话框中，首先进行切换方式设置3.还可以再设置它的换页方式和声音效果4.最后将设置进行应用，通过（“幻灯片放映”视图方式）浏览该张幻灯片就可以看到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转广告牌呢。课件出示：1.尝试选择其他的幻灯片切换方式，比一比哪种效果更好？好在什么地方？2.通过放映幻灯片，你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间？（四）课堂总结师：通过这节课的学习，你知道了什么任务三：设置幻灯片切换效果任务四：课件展示制作要求：1.打开上节课保存的演示文稿。2.恰当的设置各个幻灯片之间的切换方式。3.根据幻灯片内部素材的情况，合理设置它们的显示方式。4.完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。学生展示与评价总结评价关机教学反思本课主要讲述了三个主要操作:自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。其中排练时间有一定的难度，有一些同学把握不好两个事件发生的时间，最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因：1、在排练时间时，学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事件。2、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂，搞不清楚事件是使用了哪一个效果。3、排练时间是以秒为准，时间记录很快，个别学生精力不够集中，没有记好事件所发生之间的时间。学生的探究是无止境的，拓展部分循环播放声音的内容，来自于一位学生，他说：如何在幻灯片的开头一直到最后循环播放声音呢？这位同学的疑问启发了我，本课教材内容并没有写如何循环播放声音，为此，我把问题抛给全体学生，大家自主探究，终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中，设置播放与停止播放，在“其它选项”中设置循环播放等操作方法。在后面其它班的上课中，我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中，实现了二次备课，教学效果良好。