2022精选口语交际教案3篇.docx

2022精选口语交际教案3篇精选口语交际教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的口语交际教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。口语交际教案篇1一、话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.三、例文引路、写法指导1、介绍季羡林写的《我的童年》中关于自己读闲书故事与林海音的《窃读记》原文，让学生了解他们是如何把自己的真情实感描写细腻的。2、将几个学生在综合性实践活动中所写的访谈录，将他们的文章与《小苗和大树的对话》进行比较，让学生再次了解访谈录的格式与写作时要注意的事项。四、试写初稿，反复修改/article/1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.五、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析./soft/六、誊写作文，制作小报1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.口语交际教案篇2第一课时口语交际教学目标：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。教学重、难点：通过交流，增强学生的倾听、表达能力，促进学生养成良好的读书习惯。课前准备:收集有关读书名人名言。教学过程：一、提出学习目标(约2分钟)11、导入在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。2、提出学习目标(1)可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。(2)谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。(3)人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？二、展示学习成果（小组讨论）(约8分钟)1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请大家在组内交流。2、推荐小组代表参加全班交流：先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。三、辩论实践活动（分小组）(约20分钟)1、人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，结合学习、生活实际展开一次辩论。2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导。四、知识拓展延伸(约10分钟)1、展示自主收集的读书名言2、师总结：是呀，好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!第二课时习作教学目标：1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料2、练习修改自己的习作。教学重点：作文指导，评议。教学过程：一、提出学习目标1、导入2分钟在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。如果把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。2、提出学习目标5分钟（板书）（1）把你和书的故事或你读书的体会写下来。（2）分句采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。（3）以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。二、习作实践活动23分钟1、学生进行习作，教师对有困难的.学生进行个别指导。2、学生完成初稿后，自己认真进行修改。3、组内互读互改，提出修改建议。4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。三、创作性展示活动5分钟每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，师引导评议四、评议修改习作。5分钟五、作业千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后仔细修改自己的文章，然后誊写在作文本上。口语交际教案篇3教学目标：1、能借助画面说说故事的内容。2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。教学重点难点：根据故事的内容交流自