二十四节气之小雪——小学生主题班会教学设计.pdf

二十四节气之小雪——小学生主题
班会教学设计

课程背景与目标
背景：小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2
个节气，时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄
经240°时。小雪是反映降水与气温的节气，是寒潮和强冷
空气活动频数较高的节气。小雪节气的到来，意味着天气会
越来越冷、降水量渐增。
目标：
知识与技能：使学生了解小雪节气的由来、气候特点、
物候现象及传统习俗，增强对自然现象的感知能力。
过程与方法：通过故事讲解、互动问答、手工制作、诗
歌朗诵等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，
培养尊重自然、顺应自然的意识，增强环保意识。
课程准备
教具与材料：
多媒体课件（包含小雪节气的图片、视频、音频等）
小雪节气相关的书籍、资料
手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）
小雪节气相关的诗歌、故事文本
奖励小礼品（如小雪节气主题的小贴纸、书签等）
环境布置：
教室四周张贴小雪节气的图片和海报
黑板写上“二十四节气之小雪”主题标语
准备一个小雪节气主题的背景板，用于拍照留念
课程流程
一、导入新课（2分钟）
活动：播放小雪节气的视频或音频，引导学生进入课堂
情境。
教师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）
那冬季里有一个很重要的节气，你们知道是什么吗？（小雪）
对，今天我们就来一起了解小雪这个节气。
二、小雪节气介绍（10分钟）
PPT展示：
小雪节气的由来和含义
小雪节气的气候特点（如气温下降等）
小雪节气的物候现象（如树叶凋零、河水结冰等）
教师：小雪是冬季的第二个节气，它标志着气温的进一
步下降和降水量的增加。在这个节气里，我们可以看到树叶
逐渐凋零，河水开始结冰，大自然呈现出一片萧瑟的景象。
但是，小雪也是一个充满希望的节气，因为它预示着冬天的
结束和春天的到来。
三、小雪节气的传统习俗（10分钟）
PPT展示：
腌制腊肉、香肠等传统食物
吃糍粑、汤圆等地方特色美食
赏雪、堆雪人、打雪仗等冬季活动
民间故事和传说（如小雪时节的神仙下凡、瑞雪兆丰年
等）
教师：在小雪这个节气里，人们有很多传统习俗。比如
腌制腊肉、香肠等传统食物，是为了在寒冷的冬天里储备食
物；吃糍粑、汤圆等地方特色美食，则是为了庆祝这个节气
的到来。此外，人们还会在雪地里赏雪、堆雪人、打雪仗等，
享受冬日的乐趣。同时，小雪时节还有很多民间故事和传说，
它们都是人们对美好生活的向往和寄托。
互动问答：
提问学生是否知道小雪节气的传统习俗，并请学生分享
自己家乡的小雪习俗。
提问学生是否尝试过腌制腊肉、香肠等传统食物，并请
学生分享自己的体验。
四、小雪节气的诗歌朗诵（7分钟）
活动：选择一首与小雪节气相关的诗歌，引导学生朗诵
并理解诗歌的意境。
诗歌示例：《小雪》小雪时节雪初降，寒风凛冽叶已
黄。银装素裹满山野，天地苍茫一片霜。炉火熊熊驱寒气，
热茶暖酒话家常。静待春来花满枝，共赏美景好时光。
教师：同学们，这首诗歌描绘了小雪时节的景象和人们
的生活。你们能从中感受到什么？（引导学生理解诗歌的意
境和表达的情感）
学生朗诵：请学生分组朗诵诗歌，并评选出朗诵得最好
的一组给予表扬。
五、小雪节气的手工制作（8分钟）
活动：引导学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪
相关的手工作品，如雪花、小雪人等。
教师：同学们，现在我们来动手制作一些与小雪相关的
手工作品吧！你们可以选择制作雪花、小雪人等作品，发挥
自己的想象力和创造力。制作完成后，我们可以把它们装饰
在教室里，让教室充满小雪的气息。
学生制作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导并给
予帮助。
作品展示：学生展示自己的手工作品，并分享自己的创
作思路和感受。
六、课程总结与反馈（3分钟）
活动：请学生分享本节课的收获和感受，并填写课程反
馈表。
教师：同学们，通过本节课的学习，你们对小雪节气有
了更深入的了解和认识。你们能分享一下自己的收获和感受
吗？（引导学生分享自己的收获和感受）
学生分享：学生分享自己的收获和感受，如了解了小雪
节气的由来和含义、学会了制作手工作品等。

课后作业
观察记录：请学生回家后观察小雪节气的自然现象，如
气温变化、降水情况、植物变化等，并记录下来。
创作作品：请学生利用课余时间创作一幅与小雪节气相
关的绘画作品或手抄报，展示自己对小雪节气的理解和感受。

注意事项
在引导学生思考和讨论时要注重启发性和引导性，鼓励
学生积极发言和分享自己的想法。
在课程结束后要及时收集学生的反馈意见和建议，以便
对课程内容和方法进行改进和优化。
通过以上教学设计，旨在让小学生全面了解小雪节气的
相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发
他们对中国传统文化的热爱和对自然的尊重与顺应。希望同
学们能够在