小学四年级习作《生活万花筒》.pdf

四年级习作《生活万花筒》

一、题目解析
“生活万花筒”这一题目充满了诗意，寓意深远，旨在
引导学生观察、体验和表达生活的多样性和复杂性。正如万
花筒通过反射和折射原理，将简单的彩色碎片转化为复杂多
变的图案，生活同样充满了丰富的色彩和变化。在写作时，
学生需要选择生活中具体的、有代表性的片段或事件，通过
细腻的描写和真实的情感表达，展现生活的多姿多彩。
二、审题要点
1.理解生活：生活是一个宽泛的概念，包括日常活动、
人际关系、情感体验、成长经历等各个方面。在写作时，需
要选择具有代表性和典型性的生活片段，以此来展现生活的
丰富多彩。
2.理解万花筒：万花筒是一种光学玩具，象征着生活的
多样性和变化性。提示学生在写作时要捕捉生活的不同面貌
和变化，通过具体的描述和叙述，展现这种丰富性和变化性。
3.比喻手法：运用比喻手法，将生活中的不同场景、情
感和经历比作万花筒中的图案，强调生活的多样性和美丽。
4.情感表达：通过描述和比喻，表达自己的感受和体验，
展现对生活的热爱和向往。
三、立意方向
通过比喻的手法，展现生活的多样性和美丽，表达对生
活的热爱和向往。强调每个人都是自己生活万花筒的创造者，
可以通过积极的态度和行动，让自己的生活更加丰富多彩。
四、构思步骤
1.开头：
引入“万花筒”的概念，简述其特点和魅力，如不断变
化的图案和色彩，以及带给人们的惊喜和愉悦。
将“生活”与“万花筒”进行类比，指出生活同样具有
多样性和美丽，等待着我们去发现和欣赏。
2.主体：
分段落描述生活中的不同方面，如家庭、学校、朋友、
兴趣爱好等，用比喻的方式展现每个方面的独特之处和美好
瞬间。
家庭篇：描述家庭生活中的温馨和欢乐，如父母的关爱、
兄弟姐妹的陪伴等，比喻为万花筒中温暖的色彩和图案。
学校篇：讲述学校生活中的学习和成长，如老师的教导、
同学的友谊等，比喻为万花筒中充满智慧和活力的元素。
社交篇：分享与朋友、邻居等人的交往经历，如共同的
兴趣爱好、互相的帮助和支持等，比喻为万花筒中连接不同
色彩和图案的纽带。
兴趣爱好篇：介绍自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、运
动等，比喻为万花筒中独特的图案和色彩，为生活增添了更
多的乐趣和色彩。
3.转折与深化：
指出生活中的困难和挑战，如学习压力、人际关系等，
这些看似灰暗的部分，其实也可以成为万花筒中独特的图案，
只要我们以积极的态度去面对和克服。
强调每个人都是自己生活万花筒的创造者，可以通过改
变态度和行动，让自己的生活更加丰富多彩。
4.结尾：
总结全文，再次强调生活的多样性和美丽，以及我们每
个人都是生活万花筒的创造者和欣赏者。
呼吁读者珍惜并享受生活中的每一个瞬间，积极面对生
活中的挑战和困难，用自己的双手去创造属于自己的生活万
花筒。
五、写作总结
在写作《生活万花筒》时，需要注意以下几点：
1.真实性：确保所选素材的真实性和可信度，避免虚构
或夸大事实。
2.条理性：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）
来组织材料，确保文章条理清晰。
3.细节描写：通过具体的场景、人物动作、语言对话、
心理活动等细节描写，让读者能够身临其境地感受到你所描
述的生活场景。
4.情感真挚：在描述和比喻中融入自己的真实情感，使
文章更具感染力。
5.语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言
更加生动有趣。
六、作文范例
生活万花筒
生活，就像是一个五彩斑斓的万花筒，充满了各种各样
的色彩和图案。每一天，都有新鲜、有趣的事情在我们的身
边发生，就像万花筒里不断变幻的图案，总是让人惊喜连连。
早晨，当第一缕阳光透过窗帘，悄悄溜进我的房间时，
我就知道，新的一天又开始了。我睁开眼睛，看到的是妈妈
忙碌的身影，她正在为全家人准备早餐。厨房里飘来的阵阵
香味，让我不由自主地咽了咽口水。早餐桌上，有我最爱吃
的煎蛋、牛奶和面包，每一口都充满了妈妈的爱意。
上学路上，我遇到了许多同学和朋友。我们一起聊着天，
分享着彼此的快乐和烦恼。我喜欢语文课上的朗读和写作，
让我仿佛置身于一个个美丽的故事中；我也喜欢数学课上的
计算和推理，让我感受到了思维的魅力。当然，还有音乐、
美术、体育等课程，它们让我更加全面地了解了这个世界，
也让我变得更加自信和快乐。
放学后，我的生活依然精彩纷呈。我会和同学们一起去
公园玩耍，追逐嬉戏，享受童年的快乐时光。有时候，我也
会和爸爸妈妈一起去图书馆或博物馆，增长知识，开阔眼界。
晚上，我还会和家人一起看电视、聊天，享受家庭的温馨和
幸福。
记得有一次，我和家人一起去海边玩。沙滩上留下了我
们欢乐的足迹，海浪拍打着岸边，发出悦耳的声响。我和家
人一起堆沙堡、捉螃蟹，还玩起了沙滩排球。那一天，我们
笑声不断，快乐无比，仿佛置身于一个梦幻的童话世界。
生活中不仅有快乐，也有挑战和困