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《国际贸易》双语教学的实践与思考
随着全球化的深入，国际贸易愈加普遍，对双语教育的需求也越来越大。国际贸易的双语教学模式在各大高校已成为一种常见的教学方法。本文将从实践与思考两个方面探讨国际贸易的双语教学。
一、实践
国际贸易的双语教学实践可以归纳为以下几个方面：
1.实现双语并重
双语教学是指在教学中同时使用两种语言。在国际贸易的双语教学中，通常使用英语配合国内语言，让学生在双语环境下快速提高英语水平。在课堂上，教师可以使用中英文双语进行讲解和互动，激发学生的学习兴趣。
2.选取合适的教材
教材是双语教学的重要组成部分。在国际贸易双语教学中，教师应选取优秀的教材以帮助学生快速掌握国际贸易相关知识。双语教学的教材应该循序渐进，简单易懂，涵盖海关、贸易手续、进出口备案、支付方式、风险管理与投资等方面的知识。
3.多样化的教学方法
多样化的教学方法有利于激发学生的学习兴趣。教师可以采取互动课堂、课外实践等多种教学方式，确保学生的参与度和主动性。此外，教师还可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生灵活运用语言和知识，提高语言思维能力和变通能力。
4.强调实践操作
国际贸易所涵盖的知识比较广泛，理论性较强。为了让学生更好地掌握知识，教师应该注重实践操作。通过案例学习、实地考察、模拟经营等方式，让学生将理论知识与实践操作相结合，更好地掌握运作流程。
二、思考
国际贸易的双语教学不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。以下是本人对此进行的几点思考：
1.建立双语思维
双语教学可以在语言层面上让学生更好地掌握国际贸易相关知识，但双语思维仍然是需要建立的。建立双语思维意味着具有将中外文化汇聚、融合的能力，也就是说要寻找共性，尊重文化差异，将不同文化体系融入到国际贸易实务中去。
2.注重实践创新
随着国际贸易的发展和变化，教育也需要不断更新。教师应该注重实践创新，在培养学生的基础上，不断创新教育方式和教育内容。同时，教育界应该加强与产业界的联系，采纳实践经验，促进双方的共同发展。
3.人才培养与社会需求
人才培养是教育的核心任务。针对国际贸易领域的人才培养应该紧密结合社会需求，并从关税、退税、外资公司营业税、增值税等层面着手，切实提高毕业生的综合素质和就业竞争力。
综上所述，国际贸易的双语教学不仅是一种教育方式，更是一种教育理念。教师应注重实践操作，创新教育方式和内容，并注重培养学生的双语思维和实践能力，以适应社会需求。