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《环境监测实验》教学改革研究与实施效果
随着环境污染问题的不断加剧，环境监测在现代社会中的作用越来越受到广泛关注，特别是在高校环境科学等相关专业的教学中，对环境监测实验的重视程度也越来越高。本文旨在就《环境监测实验》教学改革研究与实施效果进行探讨。
一、教学改革方案的设计
1.重视教学内容的质量
《环境监测实验》是环境科学等专业中非常重要的一门实验课程，因此教学内容的质量也是十分重要的，本课程主要包括环境监测基础知识、环境监测技术、环境质量评价等，设计教学内容的时候要从学生熟悉的知识出发，让学生感觉到实验具有一定的可用性，更加符合实际需求，同时，教学内容要和社会发展息息相关，紧贴着最新的环保政策、法律法规展开，让学生能够真正接受实践性强的课程内容，从而提升实验教学的实际效果。
2.教学手段的改善
教学手段优化则是提高实验教学的关键点之一。新技术在实验教学中的应用可以很大程度上提高学生的实践能力，首先应该提供高质量完善的实验设备和实验设施，并配备有专业、热情的实验老师，这样才能提高教学硬件设施的水平，其次，在实验的过程中，老师应该发挥其实验指导的作用，帮助学生理解表现的差异以及分析结果，第三，教学手段的改善要基于先进的技术手段和工艺，比如教学中应大量应用视频、多媒体等技术，进行多角度、多角度的讲解，帮助学生更好地理解实验课程及其背后的科学原理。
二、教学改革的实施效果
1、改善了学生的实践能力
通过优化教学方法、改善教学硬件，环境监测实验教学立足于学生实践能力的提高，学生能够通过自己动手实验的方式，更好地理解实验的细节和流程，帮助学生更准确地判断和发现实验过程中出现的问题，并进行及时的解决。该实验课程的教学模式特别注重学生的实践能力，让学生在教学实践中不断提升其技能、素养、经验等方面，让学生提前获得科研实验的经验及其技能。
2、改善了教学的效果
优化教学方法、改善教学硬件，可以提高实验教学的效果。具有实用性和实践性的课程将会获得更加显著的效果。从教师的角度上来看，新采取的教学模式，有利于其更好地理解教学目标和要求、能够更准确、更系统地掌握进程、让教学内容颜色更加明显化。
3、改善了教师的教学能力
改善教学方法既能提高学生的实践能力，同时也能让教师从中受益，提高其教学评价水平。教师在帮助学生完成实验的同时，也在不断地提高自己的能力，通过教学的过程中感悟到教学中存在的问题、自己的不足之处，并不断尝试新的方法，不断完善自己的教育教学理论体系。
结论
本文通过对《环境监测实验》教学改革研究与实施效果的探讨，指出了实验教学内容优化、教学手段改善等措施对地环境监测实验课程的实际运用性的提高，不仅能够提高学生的实践能力，同时也能提高教学效果。实际上，这种教学改革对于推进实用性教育、推进研究实验的开展及其教学体系改革都有着极为重要的意义。我们也在实际中越来越注重实验教学，对各种实验教学改革提出了更多的要求，也积极参与和推广科学实验教育，为提高学生的实践水平培养了更多一流的环境科学专才。