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高职高专院校法律英语课程教学现状及对策思考
随着社会经济的发展和国际化进程的推进，英语已经成为一门必修课程。对于法律专业的学生来说，学习法律英语具有重要的意义和作用，因为他们需要掌握所学专业知识，并能够用英语进行交流和表达。然而，随着高职高专院校的不断发展，目前法律英语课程教学存在多方面的问题，需要我们进行对策思考，以提高教学质量。
一、现状分析
1.缺乏或不合理的教材
第一批法律英语教材出版时间较早，没有快速跟上课程变化和法律实务的发展，最常用的教材内容相对陈旧；此外，许多教材内容较为简单，难度低，不能满足高职高专院校教学要求。
2.教师水平参差不齐
许多教师出国留学无法在英语环境下接触法律,对法律行业的理解相对薄弱，造成授课时间所占比例较大，跟不上课程教材的学习进度，缺乏法律信息的实时更新和深度分析，缺乏行业实习和工作经历，对于职业规划的指导缺乏针对性和实用性。
3.学生学习积极性低
由于授课质量不高，学生可能会感到无趣或无效，缺乏学习动力。
二、对策思考
针对以上问题，我们可以采取以下措施来改善高职高专院校法律英语课程教学：
1.更新和优化教材
针对课程变化和法律实务的发展，更新教材，加入最新的法律案例、法规、行规等，使教材更具现实性和适应性。此外，加入更加丰富的多媒体教学辅助材料，增加课程吸引力和趣味性。
2.提升教师水平
为了提高教师水平，可针对教师水平不足、知识储备不够的问题，进行培训和提高，并有针对性地导入行业辅导、实习等课程。
此外，聘请有一定教学经验的专业人员担任法律英语课程教师，使课程内容更为深入、丰富，更加贴近行业实践。
3.提高学生学习积极性
在教学中注重学生的知识获取和能力培养，加强与学生沟通的交流，在教学内容设置上更好地融入学生的学习习惯和学习态度。强化与学生的互动，增加课堂互动环节，增强学生的参与感和自信心，激发学生的学习兴趣和动力。
三、结论
随着社会的发展和国家对高职高专教育的重视，法律教育越来越受到重视。作为法律专业人才的培养基地，高职高专院校应该重视法律英语课程的教学质量，提高教师水平，优化教材内容，加强对学生的引导和教育，从而为法律行业输送更多高质量的人才。