基于cMOOC和xMOOC的军队院校大学计算机MOOC教学.docx

基于cMOOC和xMOOC的军队院校大学计算机MOOC教学
随着互联网的普及和技术的不断提升，网络教育也得到了越来越广泛的应用。MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）是近年来发展最快的网络教育模式之一，是一种基于互联网的大规模开放式课程，本文主要探讨的是基于cMOOC和xMOOC的军队院校大学计算机MOOC教学。
一、cMOOC
cMOOC是指基于社区学习理念的MOOC，它强调的是学习者的主体性，学习的过程是共同构建的，并通过社交媒体等平台进行互动和交流。cMOOC的关键在于构建学习社区，学习者通过发表博客、社交媒体等形式进行互动，形成自己的学习资源和知识体系。
针对军队院校大学计算机MOOC教学，cMOOC模式可以帮助学生更好地理解计算机知识的本质和应用，提高学习的质量和效率。因为在军队院校中，学生大多具有基础知识，因此这种社区学习模式能够更好地引导学生自主学习和探究，发掘个人潜力和才华。cMOOC教学关注的是学习者的个体差异，为学生提供多样化的学习资源以及灵活的学习路径，增强学习的自主性和自律性。
二、xMOOC
与cMOOC不同，xMOOC采用的是传统的教学模式，教师为主导，学生为被动接受的对象，课程材料经过精心制作，学习者通过在线视频观看和在线测试来进行学习。这种模式的优点是学习效率高，掌握知识的时间相较较短。
针对军队院校教学，xMOOC模式更加注重教学资源的规范化和体系化建设。军队院校注重理论和实践结合的教学模式，在课程设计和教学方式上也需要体现出这种特点。因此，xMOOC模式可以有效整合各种优质的教学资源，为学生提供全方位的教学支持，从而能够更好地满足军队院校大学计算机MOOC教学的需求。
三、基于cMOOC和xMOOC的创新模式
从学生的角度出发，cMOOC和xMOOC具有各自优越的特点，如何将两种模式进行整合，构造一种更符合实际军队院校教学要求和学生需求的MOOC教学模式呢？
在教学设计和实施上，可以采用模块化教学和任务驱动教学，即根据学生的兴趣与需求，分别设置多个小模块、多个任务与练习。学生可以依据自己的需求按照模块和任务进行选择和学习，可以根据自己的实际水平和状况灵活编排学习计划、通过自我学习和社交网络学习获得知识。同时，也可以根据选择的任务或模块进行在线答疑课程和互动讨论。在此基础上，可以开放自主学习和互助学习的网络空间，以便学生进行个性化、互动和协作学习。
总之，基于cMOOC和xMOOC的军队院校大学计算机MOOC教学是未来学习模式发展的必然趋势，探索和构建适合军队院校本身特点的MOOC模式，有助于实现高素质人才培养和教学创新。