泰语学习者对于汉语方位词“里、内、中”的习得及使用偏误分析的开题报告.docx

泰语学习者对于汉语方位词“里、内、中”的习得及使用偏误分析的开题报告
标题：泰语学习者对于汉语方位词“里、内、中”的习得及使用偏误分析的开题报告
摘要：
本文旨在研究泰语学习者在学习汉语方位词“里、内、中”时可能出现的习得及使用偏误。通过分析泰语学习者在词义辨析、语用功能和语境运用等方面的错误，以期为教师提供相应的教学方法和策略，帮助学习者更好地掌握和应用这些方位词。
1.引言
方位词是汉语中一个重要的语法范畴，包括“里、内、中”等词汇。对于泰语学习者来说，由于两种语言在语义和语法上的差异，可能会对这些方位词产生困惑和混淆。
2.研究目的
本研究旨在分析泰语学习者在习得和使用汉语方位词“里、内、中”时可能出现的偏误，以及偏误背后的原因和规律。
3.研究方法
本研究将采用语料库调查、问卷调查和语言测试等方法，收集泰语学习者在使用方位词时的数据，并进行系统性分析和比较。
4.预期的习得偏误
4.1词义辨析偏误：泰语中的方位词与汉语的方位词在语义上存在差异，学习者可能会将其纳入泰语的类似概念中混淆使用。
4.2语用功能偏误：泰语学习者可能会在使用“里、内、中”时出现错误的语境运用，例如错误地使用于人或动物等物体之上。
4.3语境运用偏误：泰语学习者可能会在特定语境下错误地使用方位词，例如在指示地点时随意使用方位词，而不考虑具体的语境和表达需要。
5.预期的偏误原因
5.1语义障碍：泰语和汉语在语义上存在差异，学习者可能会将两种语言的方位词概念混淆。
5.2语法障碍：泰语和汉语在方位词的语法用法上存在差异，学习者可能会将泰语的概念和语法规则应用于汉语中，导致错误的使用。
6.期望的研究结果
本研究预期能够通过对泰语学习者的习得和使用偏误的深入分析，揭示其背后的规律和原因，为教师提供相应的教学方法和策略，帮助学习者更好地掌握和应用汉语方位词。
7.研究的局限性
本研究将主要关注泰语学习者在习得和使用方位词时可能出现的偏误，但并不代表所有学习者都会出现相同的问题。同时，由于语言习得是一个复杂的过程，本研究可能无法穷尽所有的偏误情况。
8.结论
通过深入研究泰语学习者在习得和使用汉语方位词“里、内、中”时可能出现的偏误，本研究旨在为教师提供相应的教学方法和策略，帮助学习者更好地掌握和应用这些方位词。通过分析泰语学习者的偏误规律和原因，教师可以更有针对性地设计教学活动和教材，帮助学习者正确理解和运用这些方位词。