二十四节气——小雪主题班会教学设计（小学生通用版）.pdf

二十四节气——小雪主题班会教学设计（小学生通用版）

一、教学背景与目标
教学背景：小雪，作为二十四节气之一，标志着冬季
的深入和降雪的开始。这一节气不仅蕴含着丰富的自然科学
知识，还承载着深厚的文化意义和生活习俗。通过本次主题
班会，旨在让小学生了解小雪节气的相关知识，感受传统文
化的魅力，同时培养他们对自然环境的观察和感知能力。
教学目标：
知识与技能：
了解小雪节气的由来、气候特点、自然景观及生物适应
性等。
掌握小雪节气期间的传统习俗和活动。
培养学生观察自然现象的能力，提高环保意识。
过程与方法：
通过多媒体展示、互动问答、手工制作等活动，激发学
生的学习兴趣。
引导学生主动探索、合作学习，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对传统文化的热爱和尊重。
培养学生的环保意识和责任感。
增进学生对自然环境的了解和爱护。
二、教学准备

教具准备：PPT课件、视频资料、图片素材、手工制作
材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、小雪节气相关书籍和资料。
教室布置：营造小雪节气的氛围，如张贴小雪节气的图
片、标语，摆放相关装饰品。
学生准备：预习小雪节气的相关知识，准备分享自己或
家人关于小雪的记忆和体验。
三、教学过程

一、导入新课（3分钟）
活动一：情景导入
教师活动：播放一段关于小雪节气的视频，展示小雪时
节的美丽雪景和人们的活动场景。
学生活动：观看视频，感受小雪节气的氛围。
教师引导：提问学生：“视频中的景象让你想到了什么？
你知道这是哪个节气吗？”引出小雪节气的主题。

二、新知讲授（12分钟）
活动二：小雪节气介绍

教师活动：利用PPT课件，介绍小雪节气的由来、气
候特点、自然景观及生物适应性。
学生活动：认真听讲，记录关键信息。
教师引导：提问学生：“小雪时节，我们的家乡会有哪
些变化？动植物会如何应对这些变化？”引导学生思考并回
答。
活动三：传统习俗与活动
教师活动：介绍小雪节气期间的传统习俗和活动，如腌
制腊肉、吃糍粑、堆雪人、打雪仗等。
学生活动：聆听介绍，分享自己或家人关于小雪的记忆
和体验。
教师引导：提问学生：“你最喜欢小雪节气的哪个习俗
或活动？为什么？”鼓励学生积极发言。

三、互动问答（5分钟）
活动四：知识问答
教师活动：设计一系列关于小雪节气的问题，如“小雪
节气的日期是什么？”“小雪时节天气有什么变化？”等。
学生活动：分组进行抢答，答对者获得小奖品。
教师引导：通过问答活动，检验学生对小雪节气知识的
掌握情况，同时激发学生的参与热情。

四、手工制作（10分钟）
活动五：小雪主题手工制作
教师活动：分发手工制作材料，示范如何制作小雪主题
的手工艺品，如小雪人、雪花等。
学生活动：按照教师的示范，分组进行手工制作。
教师引导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的
问题，同时强调环保意识和废物利用的重要性。
五、成果展示与分享（5分钟）
活动六：作品展示
教师活动：邀请各组学生上台展示他们的手工作品，并
简要介绍创作灵感和制作过程。
学生活动：观看并欣赏同学们的作品，给予掌声和鼓励。
教师引导：对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和
努力，同时强调团队合作的重要性。

六、总结与作业（5分钟）
活动七：课堂总结
教师活动：回顾本节课的学习内容，强调小雪节气的重
要性和传统文化的魅力。
学生活动：认真听讲，总结自己的学习收获。
教师引导：提问学生：“通过本节课的学习，你有什么
新的认识或感受？”鼓励学生积极发言。
活动八：布置作业
教师活动：布置作业，要求学生回家后与家人一起观察
小雪时节的气候变化，记录并分享自己的观察结果。同时，
鼓励学生尝试制作一道小雪时节的传统美食或手工艺品，并
在下次课堂上进行分享。
学生活动：认真记录作业要求，准备完成作业。
四、教学反思
教学效果评估：
通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们对小
雪节气知识的掌握情况。
通过学生的作品展示和讨论结果，评估他们的创意、团
队合作能力和解决问题的能力。
通过作业完成情况，评估学生对小雪时节气候变化的观
察能力和对传统文化的了解程度。
教学改进建议：
在教学过程中，可以进一步增加互动环节，如小组辩论、
角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
在手工制作环节，可以引导学生利用更多的环保材料，
如废旧纸张、布料等，培养他们的环保意识。
在环保知识讲座环节，可以引入更多的实际案例和数据，
让学生更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
教学资源拓展：
可以利用网络资源，如相关视频、图片、文章等，丰富
教学内容和形式。
可以邀请家长或社区人士参与班会活动，分享他们的经
验和故事，增强学生的实践体验。
可以组织学生进行户外观察活动，如观察小雪时节的自
然景观和动植物变化，培养学生的观察能力和对自然的热爱。