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二外日语教学中语言实际运用能力培养探索
二外日语教学中语言实际运用能力培养探索
摘要：二外日语教学中，培养学生的语言实际运用能力是一项重要任务。本文通过分析现行教学模式以及语言实际运用能力的概念和特点，探讨了培养语言实际运用能力的方法与途径，包括提高听说能力、拓展词汇量、积累语言表达习惯等。同时，还提出了一系列教学策略和方法，以帮助学生更好地提升语言实际运用能力。
关键词：二外日语教学；语言实际运用能力；听说能力；词汇量；语言表达习惯
一、引言
近些年来，随着对多语种能力的重视，二外日语教学中的语言实际运用能力逐渐成为教育界和学生们普遍关注的课题。语言实际运用能力是指学生在实际生活中使用语言进行交流和表达的能力，包括听、说、读、写等方面。本文旨在探索如何在二外日语教学中有效地培养学生的语言实际运用能力，并提出相应的教学策略和方法。
二、现行教学模式
目前，二外日语教学中主要采用的是传统的教学模式，即以教师为中心的教学方式，学生主要通过课堂听讲和课后背诵来学习语言。这种教学模式存在一些问题，例如学生的语言实际运用能力和学习兴趣较低，课堂氛围不活跃等。
三、培养语言实际运用能力的方法与途径
为了解决当前教学模式存在的问题，我们需要探索有效的方法和途径来培养学生的语言实际运用能力。以下是一些具体的方法和途径：
1.提高听说能力：听说是语言学习的基础，培养学生的听说能力是培养语言实际运用能力的重要环节。教师可以通过多种形式的听力训练和口语练习来提高学生的听说能力，如听力理解练习、日常会话训练等。
2.拓展词汇量：词汇是语言运用的基础，拓展学生的词汇量是培养语言实际运用能力的关键之一。教师可以通过词汇积累、词汇应用训练等方式来帮助学生掌握更多的词汇，并能够在实际生活中灵活运用。
3.积累语言表达习惯：语言表达习惯是语言实际运用能力的重要组成部分，教师可以通过组织各种交际活动和角色扮演等方式，培养学生的语言表达习惯，使其能够在实际生活中自如地运用所学的语言。
四、教学策略和方法
为了更好地培养学生的语言实际运用能力，教师可以采用以下一些教学策略和方法：
1.创设真实情境：教师可以通过创设各种真实情境，模拟实际生活中的语言使用场景，提供学生实践语言的机会，使其能够在真实情境中理解和运用所学的语言。
2.引导交际互动：教师可以采用交际互动的方式来组织课堂学习活动，鼓励学生彼此交流和合作，促进语言实际运用能力的提升。
3.多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体技术，如投影仪、录音机等，来辅助教学，提供更丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
五、结论
通过对二外日语教学中语言实际运用能力的培养探索，我们可以发现，提高学生的听说能力、拓展词汇量、积累语言表达习惯等是培养语言实际运用能力的重要途径。同时，通过采用创设真实情境、引导交际互动、多媒体辅助教学等教学策略和方法，可以帮助学生更好地提升语言实际运用能力。二外日语教学中的语言实际运用能力培养是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力，不断探索和创新，以满足学生的学习需求和提高语言实际运用能力。