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基于移动学习的企业高技能人才培训效果的制约因素研究
随着移动互联网的普及和技术的飞速发展，移动学习在企业培训中得到了越来越广泛的应用。然而，企业移动学习的培训效果却不尽如人意，其主要原因是存在多种制约因素。本文将从以下几个方面分析和探讨这些制约因素以及解决途径。
一、学习习惯的改变
移动学习与传统的培训方式不同，其学习方式与传统的课堂式教学相差很大，需要学员有一定的自我管理能力和学习习惯的改变。在企业中，有些员工对移动学习不是非常认可，甚至出现抵触心理，这会影响到移动学习的实际效果。因此，企业需要从员工的思想上开始教育，提高员工对移动学习的认可度，从而促进其良好的学习习惯的形成。
二、学习内容的合理性
企业移动学习的重要目标是提高员工的技能水平。因此，学习内容的合理性是企业移动学习的一项重要保障。学习内容不仅要丰富多样、科学真实，还必须符合企业发展方向和员工职业发展规划。毕竟，学员不会浪费时间学习对其职业水平提升没有帮助的内容。因此，企业需要建立科学的内部管理模式，定期分析员工的培训需求和职业发展方向，以及根据不同岗位的需求，量身定制适合企业的移动学习内容。
三、学习方式的不适宜
对于企业移动学习来说，学习方式与学习方法的形式和选择会影响学习效率。现有的移动学习方式过于简单，普遍缺乏形式多样、生动活泼的课程方式。因此，针对这种情况，企业可以设计化学习概念、实践教学、考核反馈等多种多样的课程形式，以更好地提高移动学习的学习效果。
四、技术设备的落后
技术设备的落后或者操作不当是影响移动学习效果的一个重要原因。因此，企业使用的技术设备必须符合学习要求，具有稳定性、可靠性、高效性。在使用过程中，要注意操作方法，避免不当使用。同时，企业应该提供技术支持，确保员工在学习过程中遇到问题时可以得到及时解决，从而提高其对移动学习的信任度。
五、学习环境的不利因素
学习环境对移动学习的效果也有很大的影响。应该选用宽敞明亮、通风护眼、舒适宜人的学习环境，这有助于提高员工学习的兴趣和专注度。而在弥补学习环境的不足方面，可以采用课程辅导员和学习小组相结合的方式，以更好地引导学员的学习，提供更专业的辅导和指导，提高学员的学习效率。
总结来看，企业高技能人才培训的效果不仅受到人的习惯的改变、学习内容的合理性、学习方式的合适程度、技术设备的更新及学习环境的因素的影响。解决这些制约因素需要建立现代企业文化、充分利用现代技术手段、重视知识、形成良好的学习习惯以及建立并完善的移动学习考核体系，以达到提高企业技术能力，培养高技能人才的目标。