(完整版)死亡文化与生死教育尔雅答案100分.doc

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死亡意识
1
【单选题】
唤醒人们的死亡意识,就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实。曹操在《短歌行》中说:“对酒当歌,人生几何?”这道出了其中的一个事实是A
A、
人的生命是有限的

B、
人生无常

C、
饮酒会让人早死

D、
饮酒应该唱歌

2
【单选题】未知生,焉知死C
A、墨子
B、老子
C、孔子
D、孟子
3
【多选题】下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有ABD
A、人生寄一世,奄忽若飙尘。
B、生年不满百,常怀千岁忧。
C、离离原上草,一岁一枯荣。
D、人生天地间,忽如远行客。
4
【多选题】下面表达人生无常的诗句有BCD
A、天翻地覆慨而慷,人间正道是沧桑。
B、浩浩阴阳移,年命如朝露。
C、古往今来共一时,人生万事无不有。
D、人生天地间,忽如远行客。
5
【判断题】我们在日常生活中说人生无常时,是借用了佛学中“一切事物因为因缘而生,迁变流转,没有常态”的思想,指人生的际遇变幻不定,难以预测。正确
死亡意识
1
【单选题】生死教育教导我们尊重生命,下面对尊重生命的理解最准确的是D
A、尊重一切生命
B、主要是尊重他人生命
C、主要是尊重自己的生命
D、既尊重他人的生命,也尊重自己的生命
2
【单选题】“今吾生之为我有,而利我亦大矣。论其贵贱,爵为天子,不足以比焉;论其轻重,富有天下,不可易之;论其安危,一曙失之,终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是D
A、当天子,生命就会变得宝贵
B、拥有财富,生命才会变得宝贵
C、只有富贵之人的生命才是宝贵的
D、生命是一次性的,没有什么东西能比它更宝贵
3
【多选题】以下主张生命是最可宝贵的名言有ABC
A、花无重开日,人无再少年——关汉卿
B、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼罗兰
C、生命就是人的最高的宝物。——费尔巴哈
D、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
4
【多选题】以下属于不尊重生命的行为的是AD
A、酒驾
B、见义勇为
C、抵抗外族入侵
D、黑社会街头火并
5
【判断题】中国儒家主张“危邦不入,乱邦不居”,意思是君子不应将自己置于危险之中。正确
接纳死亡
1
【单选题】生死教育让人们接纳死亡的意思是C
A、自杀其实是每个人最好的选择
B、我们应该准备随时死去
C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受
D、生活了无生趣,死亡更值得期待
2
【单选题】美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因:年老’C
A、他害怕被扣上“诊断错误”的帽子
B、确实没有人因为年老而死
C、现代医学拒斥死亡
D、写上“年老”的死因是不科学的做法
3
【多选题】人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理ABC
A、渴望永生不死
B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运
C、好生恶死
D、贪生怕死
4
【多选题】现代医学总是把死亡视为敌人,这种态度为什么是错误的ABD
A、医学本身是有限的,不可能包治百病
B、生老病死是自然规律,医学不可能战胜死亡
C、现代医学很多时候能够战胜死亡
D、人总是要死的,这是现代医学无法改变的事实
5
【判断题】人们在生活中谈及死亡相关话题,却不愿意使用“死亡”这个字眼,是因为使用这个字眼会给人带来厄运。错误
生死两安
1
【单选题】我们把传统社会中公开举行并允许人们观看和评论的葬礼称为B
A、小城故事
B、村头故事
C、民间故事
D、生死故事
2
【单选题】现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了B
A、人们更容易接纳死亡
B、人们对死亡的无知
C、人们关于死亡的知识的增加
D、人们更多地接受死亡教育
3
【多选题】以下几种说法中正确的是BCD
A、传统社会没有死亡教育
B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡
C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性
D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧
4
【多选题】我们为什么需要死亡教育ABCD
A、唤醒人们的死亡意识
B、要让人们尊重生命
C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
D、要帮助人们达到生死两安
5
【判断题】传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教育机会。正确
什么是死亡教育
1
【单选题】对死亡教育的理解,错误的是C
A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐