2022《找好朋友》教案.docx

2022《找好朋友》教案《找好朋友》教案作为一名人民教师常常要写一份优秀的教案通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我整理的《找好朋友》教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。《找好朋友》教案1[教材简解]：《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配初步获得相应的经验并说出“谁和谁是好朋友”教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动懂得在朋友需要的时候要相互帮助。[目标预设]：1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配初步获得相应的经验。2．幼儿学习按要求整理好操作材料。3．感受朋友间友爱互助的快乐。4．体验数学集体游戏的快乐。5．引发幼儿学习的兴趣。[重点、难点]：1．了解物体与物体之间的配对关系。2．感受朋友间友爱互助的快乐。[设计理念]：独生子女性格比较孤僻不知道怎么与人交往不知道朋友之间要互相帮助通过这节数学活动“找好朋友”让他们在学本领的时候学会互相帮助互相关心懂得了互相合作才能更好的完成任务体会到了帮助别人的快乐。[设计思路]：《找好朋友》小班孩子很怕孤独他们能感受没有朋友是那么的孤独有一个或几个好朋友对他们来说很重要这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思既形象又生动既培养了孩子的观察能力又了解了事物之间的关系体现了好朋友之间互相帮助团结协助的精神。[教学过程]：一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”小朋友一起念儿歌：“你是我的好朋友我是你的好朋友。好朋友好朋友我们小手拉小手。”老师：老师和丁丁手拉手我们两个是好朋友。我们还请来了很多的小客人小朋友想不想知道他们是谁啊？二．基本部分（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题他们找不到他们的好朋友了想请你们帮帮忙你们愿意吗？我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认简单说出名称、用途。师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。（二）操作活动老师出示操作纸上面是“小手拉小手”的图案。师：纸上也有许多小客人它们也要找好朋友。幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子它们的好朋友都在小篓子里请小朋友帮忙将它们的好朋友找出来放在它的旁边让它们手拉手。幼儿操作教师巡回指导。1.小朋友正能干这么快就给他们找到好朋友了让我们一起看看对不对一起说说什么和什么是好朋友。学说完整话.拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想在我们生活中还有谁和谁还是好朋友？三.评价表扬找得又对又快的幼儿按要求整理物品奖励表现好的幼儿。四.结束部分这些小客人都找到了自己的好朋友他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊请你找一找好吗？五.活动延伸在我们生活中还有很多这样的好朋友存在让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们谁和谁是好朋友！教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小逻辑思维尚未发展所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性选择性独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动达到了主题总目标预设的要求。《找好朋友》教案2一、活动目标：1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征发现相似之处进行简单的分类。2、做自己能做的事情感受独立做事的快乐和满足。3、培养幼儿初步的创造能力。4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动锻炼学生动手动脑的能力培养学生的创新意识和能力二、活动准备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书三、活动重难点：1、活动重点：学会比较找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处进行初步而简单的求同和分类。四、