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我国外语学习者身份认同研究综述
我国外语学习者身份认同研究综述
摘要：
外语学习者身份认同是指个体对自己在外语学习中的角色和地位所产生的认同感。本文通过综述国内外相关研究，对我国外语学习者身份认同的研究现状进行综合总结和评述。结果表明，我国外语学习者身份认同的研究存在一些问题和不足，同时也提供了一些发展方向和研究建议。
关键词：外语学习者身份认同、研究现状、问题和不足、发展方向、研究建议
第一部分：引言
外语学习者身份认同是外语学习研究中一个重要但相对较为被忽视的领域。外语学习者的身份认同对其外语学习过程和结果有着重要的影响。随着全球化和多文化交流的加强，我国外语学习者身份认同的研究也逐渐引起了学者们的关注。本文旨在综述我国外语学习者身份认同的相关研究，总结研究现状，并提出一些存在的问题和未来的发展方向。
第二部分：我国外语学习者身份认同研究现状
2.1研究定义与框架
外语学习者身份认同的定义主要集中在个体对自己在外语学习中的角色和地位所产生的认同感。在国内外的研究中，有学者将外语学习者身份认同分为主体性认同、群体性认同和跨文化认同等多个方面来进行研究。
2.2影响因素
我国外语学习者身份认同的形成和发展受到多种因素的影响。包括语言环境、文化背景、教育政策和学习经历等。语言环境对外语学习者身份认同的影响主要表现在语言输入的质量和数量、母语和目标语社会认同的对立、目标语国家文化的接受程度等方面。
2.3研究方法
我国外语学习者身份认同的研究方法主要包括问卷调查、访谈、观察等。此外，一些研究还运用了心理学实验和语料库分析等方法来深入探讨外语学习者身份认同的内在机制和影响因素。
第三部分：问题和不足
尽管我国外语学习者身份认同的研究取得了一定的进展，但仍然存在一些问题和不足之处。首先，现有研究主要关注在某种特定外语学习者身份认同的个体差异，缺乏整体性和跨学科的研究视角。其次，研究方法相对单一，缺乏多元化和深入性的研究设计。此外，对于外语学习者身份认同的发展过程和变化机制的研究也相对较少。
第四部分：发展方向和研究建议
为了推动我国外语学习者身份认同的研究，有必要开展更为广泛和深入的研究工作。首先，应该进一步拓展研究视角，深入探讨外语学习者身份认同的多维度和动态性。其次，多元化的研究方法可以更好地揭示外语学习者身份认同的形成和发展机制。此外，跨学科的研究合作可以丰富研究内容和方法，提供更全面的研究成果。最后，关注外语学习者身份认同的发展过程和变化机制，探索外语学习者身份认同的长期效应和发展规律，以便为外语学习者身份认同的培养和发展提供科学的指导。
结论：
我国外语学习者身份认同的研究已经取得了一些进展，但仍然存在一些问题和不足。为了更好地推动我国外语学习者身份认同的研究，需要进行更为广泛、深入和跨学科的研究，进一步拓展研究视角，多元化研究方法，关注外语学习者身份认同的发展过程和变化机制，以提供更科学的指导和帮助。