考点攻克四川绵阳南山中学双语学校数学七年级上册期末综合测评达标测试A卷(解析版).docx 立即下载
2024-11-20
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考点攻克四川绵阳南山中学双语学校数学七年级上册期末综合测评达标测试A卷(解析版).docx

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四川绵阳南山中学双语学校数学七年级上册期末综合测评达标测试
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题20分)
一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)
1、下列图形属于棱柱的有()

A.2个	B.3个	C.4个	D.5个
2、如图,是一个正方体的平面展开图,当把它折成一个正方体时,与“动”字相对的面上的字是()

A.健	B.康	C.快	D.乐
3、将如图所示的直角三角形绕直线l旋转一周,得到的立体图形是()

A.	B.	C.	D.
4、如图所示的正方体的展开图是()

A.	B.	C.	D.
5、如图,数轴上三点所表示的数分别是、、,已知,,且是关于的方程的一个解,则的值为()

A.	B.	C.	D.
6、下列各组中两项属于同类项的是()
A.x3与43	B.2a与2b	C.3x2y3与﹣2y2x3	D.3与﹣5
7、单项式﹣的系数和次数分别为()
A.,4	B.﹣,4	C.﹣,6	D.﹣,7
8、借助一副三角尺,你能画出下面哪个度数的角()
A.65°	B.75°	C.85°	D.95°
9、一架飞机从大兴国际机场向南偏东30°方向飞行了,返回时飞机应向().
A.北偏西30°方向飞行	B.北偏西60°方向飞行
C.东偏南30°方向飞行	D.东偏南60°方向飞行
10、下列等式是由根据等式性质变形得到的,其中正确的个数有()
①;②;③;④
A.0个	B.1个	C.2个	D.3个
第Ⅱ卷(非选择题80分)
二、填空题(10小题,每小题3分,共计30分)
1、观察下列等式:,,…则________.(直接填结果,用含n的代数式表示,n是正整数,且)
2、如图所示的图形是按一定规律排列的.

则第个图形中的个数为__________.
3、若单项式与-5是同类项,则m+n=_____;
4、一个几何体由一些大小相同的小正方体搭成,从正面和左面看到的这个几何体的形状如图所示,则搭成该几何体的小正方体的个数最少是___________.

5、数轴上点A表示数﹣1,点B表示数2,该数轴上的点C满足条件CA=2CB,则点C表示的数为_____.

6、某品牌旗舰店平日将某商品按进价提高40%后标价,在某次电商购物节中,为促销该商品,按标价8折销售,售价为2240元,则这种商品的进价是______元.
7、的绝对值是______,的倒数是______.
8、计算的结果等于_____.
9、如图所示,∠AOC与∠BOD都是直角,且∠AOB:∠AOD=2:11,则∠AOB=_______.

10、如图,直线相交于O,平分,若,则的度数为______.

三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)
1、为积极响应“创建文明城”的号召,某校七年级学生组建了一支“创建文明城”志愿者服务队.其中30%的同学去做“文明劝导、礼让他人”的志愿服务,40%的同学去做“清洁庭院、美化家园”的志愿服务,剩下的150名同学去做“传播文明、奉献爱心”的志愿服务.该校七年级共有多少名同学参加了这次活动?
2、劳作课上,王老师组织七年级5班的学生用硬纸制作圆柱形笔筒.七年级5班共有学生55人,其中男生人数比女生人数少3人,每名学生每小时能剪筒身30个或剪筒底90个.
(1)七年级5班有男生,女生各多少人;
(2)原计划女生负责剪筒身,男生负责剪筒底,要求一个筒身配两个筒底,那么每小时剪出的筒身与筒底能配套吗?如果不配套,男生应向女生支援多少人,才能使每小时剪出的筒身与筒底配套.
3、当m取什么值时,关于x的方程与方程的解相同?
4、已知点,,是不在同一条直线上的三个点,过,两点作直线,作线段并延长至点,使得.作射线,在射线截取.

(1)用尺规作出图形,并标出相应的字母;(保留作图痕迹,不写作法)
(2)若,,求的长.
5、求若干个相同的不为零的有理数的除法运算叫做除方.
如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”.(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)记作(-3)④,读作“-3的圈4次方”.
一般地,把(a≠0)记作,记作“a的圈n次方”.
(1)直接写出计算结果:2③=,(-3)⑤=,⑤=
(2)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,
请尝试将有理数的除方运算转化为乘方运算,归纳如下:
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