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江苏开放大学社区教育专题形考作业三

1
（）是发展社区教育的骨干力量。
A.兼职师资队伍B.志愿者队伍C.专职师资队伍D.社会能者队伍
客观题满分：2分得分：2分
A:兼职师资队伍
B:志愿者队伍
C:专职师资队伍
D:社会能者队伍
学生答案：C:老师点评：
2
社区教育辅导员三年培训规划应在每一年度有所侧重，并形成阶梯式推进态势，
其中第二年度规划应着重于（）。
客观题满分：2分得分：2分
A:组长引领
B:辅导员引领
C:组长的培养
D:辅导员培养
学生答案：B:老师点评：
3
（）是创建学习型城市的主体力量。
客观题满分：2分得分：2分
A:兼职师资队伍
B:志愿者队伍
C:专职师资队伍
D:社会能者队伍
学生答案：A:老师点评：
4
（）成立了全国首家社区教育学院。
客观题满分：2分得分：2分
A:江苏开放大学
B:北京开放大学
C:上海开放大学
D:云南开放大学
学生答案：A:老师点评：
5
（）是创建学习型城市的基础力量。
客观题满分：2分得分：2分
A:兼职师资队伍
B:志愿者队伍
C:专职师资队伍
D:社会能者队伍
学生答案：B:老师点评：
6
以下哪一项是认同延迟型的社区教育教师（）。
客观题满分：2分得分：2分
A:该教师经历了一段决策时期，并且正在追寻着自我选择的职业目标
B:该教师目前正在职业问题中挣扎，处于认同危机中
C:该教师没有固定的职业方向，更不用说是否经历过一段决策时期
D:该教师开始形成朦胧的职业认同
学生答案：B:老师点评：
7
社区教育教师自身蕴藏着各种发展资源，其中他们对社区教育工作的态度与能力
以及已有的经验，属于（）。
客观题满分：2分得分：2分
A:原始性资源
B:基础性资源
C:互动性资源
D:生成性资源
学生答案：B:老师点评：
8
社区教育教师的职业认同有时表现为认同危机，例如，有的社区教育教师谈道:
“刚到社区，我苦闷过，犹豫过，疑惑过:‘十几年的教学生涯难道就此中断?教
书育人的崇高事业将成为我的过去?’”可见，该教师在对（）的认同与对（）
的认同之间迷茫。
客观题满分：2分得分：2分
A:“真正的教师”“自我“
B:“真正的教师”“社会工作者”
C:社会工作者”“自我”
D:“自我”“管理者”
学生答案：B:老师点评：
9
在社区教育教师的劳动分工中，（）处理的更加接近“真正的教师”所做的工作。
客观题满分：2分得分：2分
A:主持者
B:参与者
C:异质分工
D:同质分工
学生答案：D:老师点评：
10
2011年1月5日，（）出台。该条例赋予了社区教育在终身教育体系中的基础
性地位，明确了社区教育专职教师的身份。
客观题满分：2分得分：2分
A:《上海市终身教育促进条例》
B:《中国教育现代化2035》
C:《浙江省教育事业发展“十四五”规划》
D:《社区教育工作者岗位基本要求》
学生答案：A:老师点评：
11
依据社区教育辅导员上岗培训方案指定的指导原则，可以设计（）、（）、（）
三个培训模块。
客观题满分：4分得分：4分
A:理论学习
B:系列讲座
C:反思探究
D:现场观摩
学生答案：B；C；D:老师点评：
12
国际上通行的培训环节包括（）。
客观题满分：4分得分：4分
A:培训需求调研
B:培训方案制定
C:培训过程实施
D:培训效果评估
学生答案：A；B；C；D:老师点评：
13
英国对社区教育工作者的教育培训，主要采用了（）、（）、（）三种方式。
客观题满分：4分得分：4分
A:课程的讲授与讨论
B:设立人才银行
C:能力与人格的培养
D:社区工作实习
学生答案：A；C；D:老师点评：
14
以下哪些工作属于社区教育教师个体工作中的同质分工。
客观题满分：4分得分：4分
A:班主任工作
B:上课
C:培育团队
D:统计员
学生答案：A；B；C:老师点评：
15
社区教育教师的工作收获除了“工作取得一定成效”外，还包含：
客观题满分：4分得分：4分
A:工作环境明显改善
B:获得了工作经验
C:取得了学习与研究成效
D:经历了观念变革与情感升华
学生答案：A；B；C；D:老师点评：
16
社区教育教师团队工作可以区分为（）、（）两种工作角色。
客观题满分：4分得分：4分
A:主持者
B:管理者
C:参与者
D:决策者
学生答案：A；C:老师点评：
17
社区教育教师面临着（）、（）、（）的职业认同问题。
客观题满分：4分得分：4分
A:认同危机
B:需求危机
C:适应危机
D:工作家庭失衡
学生答案：A；C；D:老师点评：
18
社区教育教师队伍是通过（）、（）、（）等途径建立起来的。
A自荐B.在普通教育教师队伍中定向招聘C.在社会上招聘D.定期轮换
客观题满分：4分得分：4分
A:自荐
B:在普通教育教师队伍中定向招聘
C:在社会上招聘
D